初中一對一家教怎么挑選

初中一對一家教分為：初初二和初三這三個階段。家長一定要注意，初一的孩子選擇一對一上門家教是因為沒有和小升初銜接好；初二的學生選擇一對一上門家教就要更偏向于學習的方法和學習習慣；初三的學生如果選擇一對一上門家教，就要重點補孩子偏，初一數學家教怎么教

初一地理怎么復習，有次試聽了三好網一對一家教課，智能好學寶硬件，學生解題過程，老師看的一清二楚，“面對面”名師家教

孩子馬上就要上初一了，我想讓孩子提前了解初一的知識

提前最有效果的是外語和數學，其他就沒什么必要。初一語文家教怎么教，大約能讓孩子學習初中一個月的知識就很好了這樣，他在初期就有一定競爭力，學起來也輕松，才會有興趣，以后也可能學得更好。至于機構，請個家教都

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初一數學家教怎么輔導

畢竟課堂才是正餐，補課家教都是副餐。

初一語文怎么復習，如果主次不分，反而不利于學習。

其實真正的好學生，善于學習的人，在于養(yǎng)成良好的學習方法。

例如：課前預習，上課聽講，課后整理復習，完成作業(yè)等等。

很多成績不好的學生不是頭腦不聰明而是學習習慣不好。

在小學階段初中階段，學生自制力比較差，需要父母的監(jiān)督，一旦他自覺養(yǎng)成這些好習慣

初中生物復習課應該怎么上

要取得好的教學效果，就一定要重視復習課。學生能不能對所學的內容有一個系統(tǒng)深入的認識，很大程度上取決于復習的效果。怎樣上好初中生物復習課？忌蜻蜓點水似地泛泛而談，學生頭腦中還是重復的零星片斷的知識，互不關聯，難以記憶。忌面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。要開發(fā)智能，忌“冷飯重炒“復習中應強化自主學習，讓學生成為課堂中的主角。教師成為教學活動的組織、寧明縣者和參與者。堅持自學為主，啟發(fā)學生獨立思考，主動提出問題，通過討論解決問題。在解題訓練中，應引導學生抓住本質問題和基本數量關系，通過發(fā)散性聯想，以一點或一題串一線，聯一面，使學生能一題多變，一題多解。要生動活潑忌單調枯燥 復習課應采取靈活多樣的方式方法，注意趣味性，要充分調動學生的學習情緒，讓他們成為復習的主人。要注意經常變換復習方式，有機運用電教媒體等多種教學手段，引導學生動口、動腦、動手、把知識轉化為教學技能，重在溫故知新，忌教師一味講解，學生一味練習。要面向全體，忌放任自人流 復習的目的務必使全體學生都能在原有基礎上得到提高。必須要分層教學，分類指導。注意讓優(yōu)生“吃飽”、中等生“吃好”，更要注意讓后進生“消化”切忌不顧實際，強求一律。要注意“雙基”忌“題海戰(zhàn)術”復習要把主要精力放在“雙基”訓練上。要有講有練，講練結合；精講精練，練有目的。對知識的重、難點，易錯處要作精要的講解和提示。忌以“題海戰(zhàn)術”代替復習。更不能進行頻繁的摸擬考試