如何看待課外補(bǔ)習(xí)班，初中的孩子有必要報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎

用，有一點(diǎn)，但是關(guān)鍵是興趣，不然一點(diǎn)用也木有

高一課外補(bǔ)習(xí)哪里好，初一的孩子有沒(méi)有必要去報(bào)補(bǔ)習(xí)班

初一的孩子一般都住校了，而且還有晚自習(xí)，估計(jì)想去補(bǔ)習(xí)班時(shí)間上夠。當(dāng)然可以看一下孩子的成績(jī)唄，成績(jī)好的話(huà)，一般也沒(méi)有必要去補(bǔ)習(xí)班

一、高二課外補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好，初中生有必要進(jìn)行補(bǔ)課嗎

口碑好有實(shí)力的大型機(jī)構(gòu)并不是很多，初中學(xué)科輔導(dǎo)可以去卓越看看了解一下，口碑還是挺不錯(cuò)的。補(bǔ)課的好處：

1、初一年級(jí)的知識(shí)要比小學(xué)的知識(shí)更加高深，孩子們剛剛接觸這樣的知識(shí)很容易變得迷茫

三江縣初一課外補(bǔ)習(xí)好嗎

二、三江初一課外補(bǔ)習(xí)好嗎，初一有必要補(bǔ)習(xí)嗎

1、孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，自律性也強(qiáng) 這種情況下，可以考慮不去補(bǔ)課。這是孩子上初中后

第一個(gè)學(xué)期，可以讓孩子自己試著安排一下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鍛煉孩子的自學(xué)能力。初一的各學(xué)科難度都不大，小學(xué)和初中過(guò)渡銜接知識(shí)點(diǎn)居多

三、現(xiàn)從有15名男生和30名女生的班級(jí)中隨機(jī)挑選10名同學(xué)參加某項(xiàng)課外

這種輔導(dǎo)其實(shí)也是雙方面的，孩子和老師，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度好，老師水平高，自然可以針對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)，這倆這都是缺一不可的

沒(méi)用。你先想一想你有沒(méi)有利用好在學(xué)校的每一分鐘

四、花園與數(shù)的課外補(bǔ)習(xí)，初中生上課外補(bǔ)習(xí)班到底有沒(méi)有必要

如果這個(gè)學(xué)生，各個(gè)方面都很優(yōu)秀，自理能力非常強(qiáng)，就沒(méi)有必要去給他上課外補(bǔ)習(xí)班

2、初中生基礎(chǔ)知識(shí)差，老師聽(tīng)課不能夠完全理解，一定要上課外補(bǔ)習(xí)班 課外補(bǔ)習(xí)班這件事說(shuō)起來(lái)很尷尬，在校老師不允許在校外補(bǔ)課

平時(shí)參加一些課外活動(dòng)，做一些體力的事，對(duì)創(chuàng)造力提高沒(méi)有好處

初一英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，初一的孩子

聽(tīng)說(shuō)精 銳還是不錯(cuò)的

五、剛剛上初一的學(xué)生，是否有必要報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班

有些孩子成績(jī)好并不是他聰明或者參加了多少補(bǔ)習(xí)課來(lái)的。而是上小學(xué)時(shí)就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要從來(lái)都是自己完成作業(yè)，不是抄的，無(wú)論是背誦的，筆頭的都能按老師要求完成，即使不參加課外也能有好成績(jī)。只是現(xiàn)在課業(yè)太大，孩子沒(méi)有了玩的時(shí)候，老師布置的作業(yè)都不是好好做的，那自然學(xué)的不好，給更多的補(bǔ)習(xí)和習(xí)題只會(huì)適得其反

27、課堂提問(wèn)的等待時(shí)間一般情況下是3~6秒比較合適

具體情況具體討論，一切從實(shí)際出發(fā)，稍微差一點(diǎn)的可以補(bǔ)習(xí)下，但也要孩子愿意啊，孩子不愿意補(bǔ)了也等于沒(méi)補(bǔ)~~~~~

六、初一上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎

初一上補(bǔ)習(xí)班，真的有用嗎？初一上補(bǔ)習(xí)班有用。年級(jí)越高。學(xué)的東西越多。給孩子補(bǔ)補(bǔ)課。鞏固鞏固知識(shí)。讓他們牢固記住這些東西。孩子一天學(xué)習(xí)的東西很多給他補(bǔ)補(bǔ)課。讓他把不會(huì)的，可以學(xué)會(huì)會(huì)的，可以加深