小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)題目

走在哪里都想給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（走在哪里都像給

暈！

你這么懶！

造句還要?jiǎng)e人幫你

寫(xiě)出和錢(qián)有關(guān)的成語(yǔ) 欠別人很多錢(qián)（債臺(tái)高筑）擁有很多錢(qián)（家財(cái)萬(wàn)貫）一個(gè)錢(qián)也沒(méi)有（身無(wú)分文）錢(qián)不夠用，窮于應(yīng)付（捉襟見(jiàn)肘）增加收入，節(jié)省支出（開(kāi)源節(jié)流）拾到錢(qián)物，交給失主（拾金不昧）根據(jù)收入，決定支出（量入為出）用自組詞填空 自顧自的利益叫（自利）自己克制自己叫（自制）自己感到驕傲叫（自傲）自己相信自己叫（

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)生五年級(jí)需要什么課外輔導(dǎo)書(shū)，在哪里買(mǎi)

我女兒下個(gè)小學(xué)期也上五年級(jí)，個(gè)人認(rèn)為，教材全解析 、 每課一練 、 沖刺100分 不錯(cuò)的，我都已經(jīng)買(mǎi)了，良慶區(qū)書(shū)店和淘寶網(wǎng)有賣

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默讀課文，討論：從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。

他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，這么高大。

哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。

（不管

）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（

不管）遇到干旱還是洪水，它（總是）那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（也不）不動(dòng)搖。

”

這段話選自課文 白楊 。

在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水

這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫(xiě)出至少兩種來(lái)：地震、泥石流、臺(tái)風(fēng)。

這段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：

高大挺秀生命力強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)

文中畫(huà)線的句子是（b

）(1分)

這段話運(yùn)用了（

借物喻人）的寫(xiě)法，借贊美白楊樹(shù)贊美了（那些扎根邊疆、建設(shè)邊疆的建設(shè)者們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

）。

白楊

本文運(yùn)用借物喻人，托物言志的寫(xiě)作手法，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。

2、理解句子：

1 白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。

哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。

不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。

這段話借物喻人，描述了白楊樹(shù)的特點(diǎn)。

一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)：高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；另一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。

2 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

表白的意思是：解釋說(shuō)明。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。

爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。

3 突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車良慶區(qū)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

“高大的白楊樹(shù)”指爸爸；“幾棵小樹(shù)”指孩子們。

“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”說(shuō)明孩子們也會(huì)像爸爸那樣克服各種困難，在邊疆扎根，茁壯成長(zhǎng)。

這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才

1 有感情的朗讀課文。2 默讀課文，討論：答：可以看出白楊樹(shù)直，堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn)。從第13自然段可以看出爸爸也在表白著自己的心。（爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。課文在寫(xiě)作上使用了“借物喻人，托物言志”的特點(diǎn)。看我打這么多字的份上

從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？

高達(dá)挺秀，能頂住自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

從哪些地方可以體會(huì)到爸爸“也在表白自己的心”？

爸爸介紹白楊實(shí)際上是爸爸看到白楊觸景生情，勉勵(lì)自已要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖，同時(shí)也表白了自已希望子女也像白楊那樣，哪里需要就在哪里生根發(fā)芽、成長(zhǎng)。

課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

文章表達(dá)的特點(diǎn)是由樹(shù)及人，托物言志，借物喻人。

文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

”把它們找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。

父親希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為棟梁之材。

反映了老一輩的西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，現(xiàn)了終生獻(xiàn)兒孫”的博大胸懷

白楊 默讀課文，討論：從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸“也在表白著自己的心”？這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。

作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成地刻畫(huà)了戈壁上的白楊樹(shù)。

一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。

這是人與樹(shù)的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。

2從爸爸的語(yǔ)言和神情變化中可以體會(huì)到他“也在表白著自己的心”：當(dāng)聽(tīng)到兄妹談?wù)摪讞顦?shù)時(shí)，爸爸微笑地聽(tīng)他們爭(zhēng)論；當(dāng)回答兒子的問(wèn)題時(shí)，他的臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)；當(dāng)他看到“高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”時(shí)，嘴角又浮起一絲微笑。

課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？答：課文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是借物喻人、托物言志。

他們同樣的不擇環(huán)境，不講條件，哪兒需要就在哪兒安家。

文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

”把它們找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。

這是文中的最后一句，“高大的白楊樹(shù)”象征爸爸；“小樹(shù)”象征孩子；“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)”指在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)。

作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志。

爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。

反映了老一輩的西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。

表白，解釋說(shuō)明。

一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人。

爸爸看到戈壁灘良慶區(qū)大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。

勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。

他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。

白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。

哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。

不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。

小練筆 寫(xiě)幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語(yǔ)。

服從祖國(guó)、服務(wù)人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是祖國(guó)建設(shè)者的高貴品質(zhì)。

哪兒需要他們，他們就到哪兒去。

不逃避、不妥協(xié)，直至奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血

從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？

高達(dá)挺秀，能頂住自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

爸爸介介紹白楊實(shí)際上是爸爸看到白楊觸景生情，勉勵(lì)自已要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖，同時(shí)也表白了自已希望子女也像白楊那樣，哪里需要就在哪里生根發(fā)芽、成長(zhǎng)。

課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

文章表達(dá)的特點(diǎn)是由樹(shù)及人，托物言志，借物喻人。

文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

”把它們找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。

父親希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為棟梁之材。

反映了老一輩的西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，現(xiàn)了終生獻(xiàn)兒孫”的博大胸懷

白楊

默讀課文，討論：

從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸“也在表白著自己的心”？

1這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。

作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成地刻畫(huà)了戈壁上的白楊樹(shù)。

一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。

這是人與樹(shù)的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。

2從爸爸的語(yǔ)言和神情變化中可以體會(huì)到他“也在表白著自己的心”：當(dāng)聽(tīng)到兄妹談?wù)摪讞顦?shù)時(shí)，爸爸微笑地聽(tīng)他們爭(zhēng)論；當(dāng)回答兒子的問(wèn)題時(shí)，他的臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)；當(dāng)他看到“高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”時(shí)，嘴角又浮起一絲微笑。

課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

課文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是借物喻人、托物言志。

他們同樣的不擇環(huán)境，不講條件，哪兒需要就在哪兒安家。

文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

”把它們找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。

這是文中的最后一句，“高大的白楊樹(shù)”象征爸爸；“小樹(shù)”象征孩子；“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)”指在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)。

作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志。

爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。

反映了老一輩的西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。

表白，解釋說(shuō)明。

一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人。

爸爸看到戈壁灘良慶區(qū)大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。

勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。

他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。

白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。

哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。

不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。

小練筆

寫(xiě)幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”等詞語(yǔ)。

服從祖國(guó)、服務(wù)人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是祖國(guó)建設(shè)者的高貴品質(zhì)。

哪兒需要他們，他們就到哪兒去。

不逃避、不妥協(xié)，直至奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血