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高 三 剩 下 的時 間不多了 不 容太多嘗試 ， 去 年 10 月 -12 月 我 家 高 二 孩子 在掌門 1 對 1 上 過 課 ， 靠 譜 ，重 點中學 老 師 上 課1 對 1 輔導， 期末 考試數(shù)學達 到預 期

8. 格羅佩斯在包豪斯的理想就是把藝術與技術完美結合

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您可以征求一下孩子的意愿，覺得哪個比較適合自己

我家孩子是高三藝考生 現(xiàn)在面平南縣考 文化課一點不好 問一下怎樣給他

我兩年藝考了

第一年去最嚴格提分最好的機構，提高80分

文化課不好這種東西，急不來，而且經(jīng)歷了一年的藝考，都忘了很多

一對一太扯了，沒用的，找好一點的補習機構，嚴格一點，但是能有人交流，天天一對一能悶出病

至于回學校，學校對藝考回來的學生可emmmmm各種有色眼鏡，相信孩子也不喜歡

找一家好的機構，盯住他的學習，給予生活適當?shù)淖杂桑ɑ氐郊易屗嫱媸謾C，或者帶他吃吃宵夜）相信我，這是最令孩子感動的地方。如果是個好孩子，會用成績回報你的

美術寶1對1對孩子未來美術學習的前景怎么樣

（)不是課程中提到的對馮鋼百產(chǎn)生影響的藝術

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美術生來說，高一高二學的只是一些基礎的理論，學校老師的美術教學在實踐方面不如外面美術文化課培訓的老師好。外面美術文化課培訓老師教學方法是快準狠的，對畫畫小白來說可以非?？斓奶岣咦约旱哪芰?/p>

有更加可以提高自己的功底。高一高二一定要抽出時間和精力去美術文化課培訓學習

對個人提高絕對有很大作用。也能提早適應和了解美術文化課培訓生活。給大家建議報讀師大教育高考培``訓學校，師大的老師根據(jù)學生存在的個體差異，堅持從學生實際出發(fā)，因材施教，分層次教學：教師教學從學生的需求點、薄弱點入手，從知識的基點、難點出發(fā)，講透、講精

文化課孩子學習得不咋的，請問一對一補習方式好不好呀

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