大家知道1對(duì)1的補(bǔ)課班一般價(jià)錢多少呢

好像是一小時(shí)五十元，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

你那是一對(duì)一得話 還要看那老師什么學(xué)校的 還有事幾年級(jí)補(bǔ)課，初二一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格

初二一對(duì)一補(bǔ)課

初中高中都差不多是30元一小時(shí)、一節(jié)課一般兩小時(shí)，縣城補(bǔ)課一對(duì)一費(fèi)用

一對(duì)一補(bǔ)課費(fèi)用

（一）廣西來賓市哪里有初中1對(duì)1補(bǔ)習(xí)收費(fèi)多少

初中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。初中補(bǔ)習(xí)一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的信息是學(xué)好網(wǎng)整理，戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅如此，學(xué)好網(wǎng)的優(yōu)秀老師非常多，可以為孩子們提供不同輔導(dǎo)類

（二）初中家教補(bǔ)課的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少

可以按小時(shí)來收費(fèi)看你自己的水平如何一小時(shí)10塊左右

初三一對(duì)一補(bǔ)課多少錢一小時(shí)

欽州靈山縣就近

一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格一般沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，一要看當(dāng)?shù)氐慕逃剑匆粚?duì)一老師的資質(zhì)，三要看一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果，四要看你學(xué)習(xí)的時(shí)間。像我女兒是在欽州卓越創(chuàng)思教

（三）初中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？來賓初中補(bǔ)習(xí)費(fèi)用

初中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，廣西來賓一中來賓初中補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，理科不到三百分可以在來賓一中補(bǔ)習(xí)嗎？初中補(bǔ)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該可以，只是進(jìn)步了好的班 初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

初中一對(duì)一補(bǔ)課多少錢

來賓象州縣初二一對(duì)一補(bǔ)課的費(fèi)用大概多少

他們是剛開始做這一塊的，他們以前都是做的拓展，這一塊新開發(fā)的不是很好，你可以看看學(xué)霸張

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班怎么收費(fèi)

昂立智立方，一對(duì)一課外輔導(dǎo)首選60天沖刺班級(jí)前五名，一對(duì)一對(duì)三生源控制，提優(yōu)為主知識(shí)梳理+深入拓展夢(mèng)幻師資，長期靈山縣個(gè)性化教育，師生互動(dòng)，選取熱點(diǎn)知識(shí)趣味串講.昂立智立方教育交大昂立

你家小孩幾年級(jí)？

初中大概兩百多吧，不同的年紀(jì)價(jià)格會(huì)不樣的哦，高中的可能會(huì)貴一些。

我侄女在100教育上課，教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃，還是挺不錯(cuò)的，你可以去聽聽看

現(xiàn)在一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班太多了，不同的班價(jià)格不同，不同年級(jí)，不同地方，不同科目價(jià)格都不一樣。但是一般線上的像樓下說的100教育那種200左右吧，線下的話，天差地別?？茨氵x那種了。個(gè)人建議線上

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)、效率高，現(xiàn)在蠻多家長都會(huì)選擇給孩子報(bào)一對(duì)一的。

但是每個(gè)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，并且對(duì)于不同年級(jí)、不同階段、不同水平的學(xué)生，收費(fèi)上也會(huì)有差別。

一般來講一對(duì)一補(bǔ)習(xí)會(huì)依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課時(shí)數(shù)來核算價(jià)格的，詳細(xì)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還是要去相應(yīng)的機(jī)構(gòu)了解一下。

一般一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的價(jià)格都會(huì)高于普通一對(duì)多的補(bǔ)習(xí)課程，這樣累計(jì)下來也多了一筆不小的開銷。

一對(duì)一最重要的是針對(duì)性，靈山縣我外甥正在上的卓越教育一對(duì)一，在開課前就會(huì)有一個(gè)測(cè)評(píng)，包括掌握程度、還有一些個(gè)性方面的測(cè)評(píng)，在這之后才是選卓越老師、定制課程內(nèi)容等等。

而他們的價(jià)格也是根據(jù)課程設(shè)置等等來制定的，所以看中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的家長可以在針對(duì)性效果和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上有個(gè)整體的衡量

（四）來賓市補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好不好，初中1對(duì)1補(bǔ)習(xí)師資如何

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書 后續(xù)計(jì)劃更新方向 來賓市哪里有輔導(dǎo)班來賓市補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好不好，初中1對(duì)1補(bǔ)習(xí)師資如何

來賓初中培訓(xùn)一對(duì)一需要多少錢

廣西來賓市初2補(bǔ)課一對(duì)一（初三數(shù)學(xué)家教一對(duì)一費(fèi)用）

初中生補(bǔ)課，廣西來賓市初2補(bǔ)課一對(duì)一，初一升初二，初三數(shù)學(xué)家教一對(duì)一費(fèi)用，初二內(nèi)容學(xué)習(xí)，望您能介紹一對(duì)一老師

初中補(bǔ)課一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

在我國的一線城市，給初中生一對(duì)一輔導(dǎo)一個(gè)小時(shí)大概需要三百多的價(jià)格，有的可能達(dá)到四百元。當(dāng)然這是一線城市，二三線的城市給初中生一對(duì)一輔導(dǎo)也 是需要二百左右的價(jià)格。

費(fèi)用大家說說一對(duì)二補(bǔ)課一般多少

原來的一對(duì)一補(bǔ)課基本是一個(gè)小時(shí)100塊錢。

初中一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格多少錢

課外輔導(dǎo)遍布大小城市，在一線城靈山縣，一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)格不會(huì)少于300元每小時(shí)，普遍高于500元每小時(shí)，在三線城市至少也在100元左右每小時(shí)，基本都會(huì)在100至200之間。老師本身是有等級(jí)差別的，重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校的老師，價(jià)碼自然不一樣，根據(jù)老師的級(jí)別不同，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多半會(huì)在價(jià)位上劃分四個(gè)檔次。普通老師：

小時(shí)中級(jí)老師：

小時(shí)高級(jí)老師：

小時(shí)著名老師：

小時(shí)。影響價(jià)格的客觀因素：地域差異、老師級(jí)別。尚孔教育一對(duì)四為主，一對(duì)一為輔，相輔相成，注重知識(shí)梳理和對(duì)學(xué)習(xí)方法的深入拓展。個(gè)性化教育，師生互動(dòng)，選取熱點(diǎn)知識(shí)趣味串講，尚孔秉承讓優(yōu)質(zhì)小學(xué)資源走進(jìn)千家萬戶，讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單高效愉悅的理念。融合中西方教育教學(xué)理論，依托專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，立足4431目標(biāo)法教學(xué)，營造專業(yè)，高效的學(xué)習(xí)情境，助推學(xué)生達(dá)成學(xué)業(yè)夢(mèng)想。

一對(duì)一輔導(dǎo)分為兩種：上門家教和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一對(duì)一輔導(dǎo)。（以下價(jià)格描述僅針對(duì)初中）

上門家教多為大學(xué)生家教或者專職老師上門家教，兼職家教一般在50元小時(shí)左右，當(dāng)然和地域關(guān)系很大專職老師一對(duì)一上門一般在120元小時(shí)左右，同樣和地域有關(guān)系。

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一對(duì)一價(jià)格相對(duì)來說要比上門家教要高一些，因?yàn)檩o導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一對(duì)一多采用的三對(duì)一甚至是多對(duì)一輔導(dǎo)，其中包括教育咨詢師、授課老師、和落地師（落地師是心諾學(xué)教育提出的一個(gè)概念，“教育之道，落地為王”，主要負(fù)責(zé)孩子的習(xí)慣管理、學(xué)習(xí)管理、成績管理、目標(biāo)管理、心態(tài)管理等五項(xiàng)管理），價(jià)格一般在

小時(shí)左右，價(jià)格跟輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的資歷、老師配置、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)環(huán)境等有關(guān)

不少初中學(xué)生都想通過補(bǔ)習(xí)的方式來提升自己的成績，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)不好，和想要沖刺重點(diǎn)高中的學(xué)生來說，一個(gè)好的一對(duì)一輔導(dǎo)老師特別重要。那么，初中一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格是怎樣的呢？事實(shí)上，初中一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格不是一成不變的，而是會(huì)隨著老師的級(jí)別、區(qū)域差別、補(bǔ)習(xí)時(shí)段等因素的變動(dòng)而變動(dòng)。

從老師的級(jí)別來算

通常情況下，普通老師的收費(fèi)會(huì)相對(duì)便宜一些，而中級(jí)老師會(huì)稍微高一些，高級(jí)老師的收費(fèi)往往是最高的。

從區(qū)域差別來算

通常情況下，一線城市的補(bǔ)習(xí)價(jià)格會(huì)高一些，而在三線城市，價(jià)格會(huì)低很多。

從補(bǔ)習(xí)時(shí)段來算

一般來說，補(bǔ)習(xí)最為聚集的時(shí)間段內(nèi)價(jià)格會(huì)高些，靈山縣小升初暑假時(shí)段，孩子將要進(jìn)入新的環(huán)境，或許會(huì)影響到孩子的一生，非常關(guān)鍵，許多家長都很重視，那么在這些時(shí)段內(nèi)，求過于供，一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格高些是完全有可能的。

從機(jī)構(gòu)的口碑來算

通常情況下，機(jī)構(gòu)的口碑往往和補(bǔ)習(xí)的效果相掛鉤，補(bǔ)習(xí)的效果越好，機(jī)構(gòu)的口碑也會(huì)越好，知名度也會(huì)越高。而口碑好、知名度高的機(jī)構(gòu)當(dāng)然收費(fèi)會(huì)比口碑差、知名度低的機(jī)構(gòu)要高些。這樣好的口碑，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)價(jià)格自然會(huì)比那些口碑不好的機(jī)構(gòu)要高

在這里我簡(jiǎn)單來說一說影響輔導(dǎo)價(jià)格的因素有哪些，希望能對(duì)大家有所幫助。

一般情況下，初中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的價(jià)格不會(huì)低于每小時(shí)三百元，如果補(bǔ)習(xí)是為了沖刺高考等關(guān)鍵升學(xué)階段，每小時(shí)超過五百也是正常的，最起碼在一線城市當(dāng)中，符合他們的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

老師資歷不同價(jià)格不同。

一般來講，資歷稍淺的老師收費(fèi)會(huì)相對(duì)便宜一些，而資歷深些的老師自然會(huì)更貴一些。

從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來算。

一般基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，補(bǔ)習(xí)時(shí)間會(huì)相對(duì)長些、強(qiáng)度也會(huì)比較大，整體價(jià)格也會(huì)高一點(diǎn)了，不過浮動(dòng)不會(huì)太大。

不同科目價(jià)格可能會(huì)有所不同，靈山縣：數(shù)學(xué)對(duì)比語文價(jià)格可能會(huì)稍微高一些。

除了這幾個(gè)價(jià)格之外，輔導(dǎo)價(jià)格還會(huì)受到開課時(shí)間等因素的影響，但上面四點(diǎn)是最常見的影響因素，比較有參考性。

不過大家在選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的時(shí)候不能僅僅關(guān)注價(jià)格高低，也應(yīng)該關(guān)注孩子能學(xué)到多少東西，我記得我家孩子剛上初一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績不是很好，就給他報(bào)了欽州卓越教育一對(duì)一輔導(dǎo)，價(jià)格比大班的貴，不過孩子的成績進(jìn)步的倒是挺大的

什么樣的學(xué)生適合選擇“專業(yè)一對(duì)一輔導(dǎo)”

基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生

相關(guān)數(shù)據(jù)：35%

這類學(xué)生是基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)解題方法和解題技巧都很薄弱的學(xué)生。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)

大多數(shù)都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。

誘發(fā)原因

這類學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不了解或者根本沒有掌握或者只對(duì)表面內(nèi)容有所了解并不真正理解其內(nèi)涵。

解決戰(zhàn)略

對(duì)于這類學(xué)生首先要構(gòu)建他們的知識(shí)體系，夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并能利用基礎(chǔ)知識(shí)解決最基本的典型題目。

解決戰(zhàn)術(shù)

采用一對(duì)一同步輔導(dǎo)，內(nèi)容以基礎(chǔ)鞏固題為主，主要是幫助學(xué)生理解與掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)運(yùn)用這些知識(shí)解題的能力。

教學(xué)態(tài)度

對(duì)于這類學(xué)生不能急于求成，要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)的逐步提高，這樣不但能盡快建立他們的知識(shí)體系而且能夠建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

“興趣是最好的老師”當(dāng)我們引導(dǎo)孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)以后，他們就能夠掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

這也是我們提倡“快樂學(xué)習(xí)”理念的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

穩(wěn)固提升型學(xué)生

%

這類學(xué)生是基礎(chǔ)扎實(shí)且相關(guān)的基礎(chǔ)題目也都能夠掌握很好的。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)

這類學(xué)生的考試成績也多數(shù)能達(dá)到及格或70多分但很難突破95分（120分的標(biāo)準(zhǔn)）或115以上（150分的標(biāo)準(zhǔn)）。

誘發(fā)原因

這類學(xué)生往往都很踏實(shí)認(rèn)真，但他們不注重創(chuàng)靈山縣學(xué)習(xí)方法、解題技巧的歸納總結(jié)、局限于按部就班的完成老師所留的各項(xiàng)作業(yè)，思維難以突破考試中也很難得高分。

解決戰(zhàn)略

對(duì)于這類學(xué)生首先要教授他們良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，教學(xué)過程中引導(dǎo)他們逐步掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)而達(dá)到思維的突破和高分的獲得。

解決戰(zhàn)術(shù)

采用同步輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，開展綜合性題型訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，并促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。

教學(xué)態(tài)度

對(duì)于這類學(xué)生，我們更注重的是教會(huì)他們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并著手解決問題。

拔高沖刺型學(xué)生

相關(guān)數(shù)據(jù)：25%

這類學(xué)生是不注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)導(dǎo)致考試成績差強(qiáng)人意，最突出的是在考試中永遠(yuǎn)與滿分無緣。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)：

這類學(xué)生考試分?jǐn)?shù)忽高忽低，但大多數(shù)時(shí)候分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，最突出表現(xiàn)在考試中無法完整解答最后的壓軸題，或者計(jì)算不正確或者干脆沒有任何思路。

誘發(fā)原因

這類學(xué)生非常聰明但他們往往好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較毛躁。

解決戰(zhàn)略

對(duì)于這類學(xué)生首先要做的是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且言傳身教，嚴(yán)格要求，讓他們切身感受到重視細(xì)節(jié)的必要性和重要性，另外還要開闊他們的眼界，廣泛接觸新穎探究性題型，不斷加強(qiáng)他們對(duì)綜合性應(yīng)用型題組解決能力，提升他們的邏輯思維品質(zhì)。

解決戰(zhàn)術(shù)

采用一對(duì)一同步輔導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，進(jìn)而開展綜合解題能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，以解答綜合應(yīng)用題組和探究創(chuàng)新題組為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，做到精益求精盡善盡美。

教學(xué)態(tài)度

我們必須幫助他們牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到“講練會(huì)一”進(jìn)而能夠舉一反三，使他們知道如何入手分析問題，怎樣更靈活的解決問題，盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程，從而使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升并實(shí)現(xiàn)最后突破。

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