（一）我想問(wèn)一下小學(xué)就有必要搞一對(duì)一教學(xué)嗎？哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果好些

有沒(méi)有必要要看學(xué)生的情況而定了，如果孩子的基礎(chǔ)太差，不及時(shí)補(bǔ)習(xí)，會(huì)一直在班級(jí)里被視為差等生，老師上課也不會(huì)顧及到這類(lèi)學(xué)生，這樣就會(huì)形成惡性循，小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十

（二）河池市巴馬縣3年級(jí)一對(duì)一輔導(dǎo)好不好

三好網(wǎng)好還是掌門(mén)一對(duì)一好，一對(duì)一輔導(dǎo)效果怎么樣？一對(duì)一輔導(dǎo)效果還是不錯(cuò)的，一是針對(duì)性強(qiáng)，能及時(shí)糾正學(xué)員的英語(yǔ)錯(cuò)誤雙減學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)超過(guò)10人一個(gè)班怎么收費(fèi)，二是能根據(jù)孩子的基礎(chǔ)合理安排課程，能更好地因材施教。阿卡索主打在線外教一對(duì)一，外教必須具有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資格

（三）一對(duì)一補(bǔ)課效果不明顯河池市高1補(bǔ)課一對(duì)一好不好？

一對(duì)一補(bǔ)課效果不明顯，1對(duì)1補(bǔ)課的優(yōu)勢(shì) 河池市高1補(bǔ)課一對(duì)一好不好，我想補(bǔ)課的話，1對(duì)1有什么優(yōu)點(diǎn)？可以及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并針對(duì)不足加以強(qiáng)化，且效率更高。孩子欽南一，學(xué)的不太好，想補(bǔ)課，一對(duì)一好，南寧教育機(jī)構(gòu)

（四）一對(duì)一補(bǔ)課效果怎么樣作用大嗎

一對(duì)一輔導(dǎo)效果還是不錯(cuò)的，但是具體的還是要分人的。一對(duì)一效果最好的應(yīng)該本身就喜歡，想要提升自己的成績(jī)，明確知道 自己有哪些優(yōu)劣勢(shì)的學(xué)生。這樣的學(xué)生在參加一對(duì)一輔導(dǎo)的時(shí)候知道應(yīng)該怎么聽(tīng)課，怎么復(fù)習(xí)。在學(xué)校成績(jī)不太理想可能是因

一對(duì)一輔導(dǎo)到底有效果嗎

一對(duì)一比小班制好很多，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一對(duì)一的兩個(gè)小時(shí)，完全可以媲美學(xué)校里面一到三天的學(xué)習(xí)量。

怎么找一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果孩子很聰慧，一對(duì)一的兩個(gè)小時(shí)，完全可以把學(xué)校里面一個(gè)星期的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完

南寧新東方教育培訓(xùn)學(xué)校

效果肯定是有的，畢竟懶惰是人的天性。

個(gè)人覺(jué)得，小班制比一對(duì)一好，畢竟人是環(huán)境生物，別人努力自己也不好意思不行動(dòng)起來(lái)。

但是小班制你得和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)溝通好，設(shè)置人數(shù)上限。

河池市宜州區(qū)廣維小學(xué)，有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)小班制有20+的人，那樣還不如一對(duì)一呢

小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

當(dāng)然有效果啦，但是效果這個(gè)東西還是相對(duì)的，老師幫你把不懂的問(wèn)題解決掉，后期還是要靠學(xué)生自己去消化吸收的，吸收的好的學(xué)生效果當(dāng)然會(huì)好啦，老師在這中間只是起到一個(gè)輔助作用，像在我們欽州校區(qū)，認(rèn)真的學(xué)生幾乎效果都是不差的，南寧新舟教育怎么樣

小學(xué)一對(duì)一培訓(xùn)