1.南寧高中補(bǔ)課哪家好，初中生請家教，效果好不好

在學(xué)校老師不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，他們很難說對于老師的教法都適應(yīng)。家教就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，可以針對于學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足，采取切實(shí)可行的方法，利于學(xué)生對知識(shí)的掌握

柳南區(qū)家教初2補(bǔ)習(xí)好不好，快易典家教機(jī)好不好

二、不利的方面 1.學(xué)生有了依靠，上課聽講就會(huì)不專心，這樣無形中給學(xué)校教育帶來了困難。2.養(yǎng)成孩子的惰性 有家教對學(xué)校教育的補(bǔ)償，孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了惰性，3.不求進(jìn)取。遇難就退，只求家教的解決

孩子學(xué)習(xí)啊不好，上二年級，請家教有用嗎

不一定，要看孩子愿意不愿意學(xué)，請家教是為了讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，讓孩子可以更好的和老師交流，但你一定要問孩子愿不愿意，如果孩子不愿意，你也是白找家教，如果孩子愿意，你就要和他說好，就好孩子好好學(xué)習(xí)

柳南區(qū)家教初2補(bǔ)習(xí)好不好，找柳州的補(bǔ)習(xí)班

我住在柳州，因?yàn)閷ψ约旱某煽儾粷M意，所以我想在升初中前上點(diǎn)補(bǔ)習(xí)班

給我的感覺就是這個(gè)機(jī)構(gòu)大多數(shù)是以贏利為目的的，而不是真正把學(xué)生的需求放在

第一位，所以，與其想這個(gè)這樣的補(bǔ)習(xí)班，不如直接找學(xué)校里的英語老師(如果有認(rèn)識(shí)的話)進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)

小學(xué)生請家教好不好，初中學(xué)生請家教好還是不好

1、增加了經(jīng)濟(jì)支出；

2、久而久之，讓學(xué)生放松了在校課堂的學(xué)習(xí)；

3、缺乏系統(tǒng)性，知識(shí)需要連續(xù)性、循序漸進(jìn)；

4、教育方法的改變，要學(xué)生有一段時(shí)間去適應(yīng)的；

5、適不適合的問題，有時(shí)，會(huì)適得其反；

6、應(yīng)該說

孩子初二英語成績差，現(xiàn)在報(bào)補(bǔ)習(xí)班，你感覺還來得及嗎

但是我個(gè)人覺得選擇給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，相對來說也是一種比較合適的選擇。而且讓孩子在這種階段進(jìn)行讀補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)也可以讓孩子的英語成績進(jìn)行提升。給孩子請一名家教。與此同時(shí)我個(gè)人覺得也可以選擇給自己的孩子請一名家教

初一下學(xué)期的孩子有必要請家教嗎，如果報(bào)輔導(dǎo)班哪的比較好

孩子學(xué)習(xí)成績班里中等，學(xué)校中等偏上，沒有自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

我認(rèn)為不用，我現(xiàn)在初2，只有一個(gè)英語班，我爸雖然是高中老師，但也不太管我，因?yàn)槿绻麖男”粡?qiáng)制性學(xué)習(xí)，就會(huì)造成 1。一但沒有補(bǔ)習(xí)班的束縛難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2。對不懂的問題欠缺鉆研的精神 3

孩子今年初二，數(shù)學(xué)不好，找個(gè)輔導(dǎo)班上課呀還是找家教呀

我不建議找家教或者輔導(dǎo)班，不管是家教還是輔導(dǎo)班，其實(shí)講的也都是老師上課的時(shí)候講的內(nèi)容，只不過孩子當(dāng)時(shí)哪里沒聽明白，他再給講一次罷了。短時(shí)間內(nèi)能收到效果，但是時(shí)間長了就會(huì)產(chǎn)生依賴，上課越來越懶散，因?yàn)橛兴勒?/p>