還是在班級(jí)里的代課老師家輔導(dǎo)比較好，讓老師知道孩子在學(xué)業(yè)上的長(zhǎng)處、短處，可以有較好的效果。那些一對(duì)一課程收費(fèi)貴2小時(shí)800元，未必有什么效果，我們老師就向我們舉例過，而且初二才是關(guān)鍵區(qū)、分水嶺，這段時(shí)間才應(yīng)該多多注意。初一還是把基礎(chǔ)打好吧，找好學(xué)習(xí)方法

這個(gè)要看個(gè)人是否適合。上過好分?jǐn)?shù)輔導(dǎo)杜老師的課，老師講課通俗易懂，而且自己能夠隨時(shí)提問?；旧弦还?jié)課下來(lái)所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)會(huì)。跟老師也有挺藤縣系的

大化縣初二培訓(xùn)一對(duì)一怎么樣

我在糾結(jié)要不要選擇一對(duì)一的輔導(dǎo)，孩子今年初二了

時(shí)間靈活，自己選擇性比較大，如果孩子基礎(chǔ)較薄弱，可以從最基礎(chǔ)的講起，如果孩子程度特別好，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況學(xué)習(xí)更高年級(jí)的內(nèi)容，甚至一些課外知識(shí)。我的孩子去年上的就是梧州新藤縣中小學(xué)一對(duì)一課程，上完之后我發(fā)現(xiàn)他不光是成績(jī)提高了

我是孩子家長(zhǎng)，自從用了好分?jǐn)?shù)輔導(dǎo)，孩子的課外輔導(dǎo)我就全交給了這些來(lái)自名校的老師，他們知識(shí)扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能幫助解答孩子學(xué)習(xí)中所遇到的問題，孩子也喜歡用，確實(shí)給我省了心

一、初二孩子想補(bǔ)習(xí)一對(duì)一，梧州有哪家靠譜點(diǎn)的呢

兒子班上很多同學(xué)都在小石橋那邊的精銳補(bǔ)課 老師很多耐心 責(zé)任感很強(qiáng) 我很放心

一對(duì)一培訓(xùn)靠譜嗎？上了初中后，孩子回來(lái)說(shuō)班上同學(xué)都在搞一對(duì)一

一對(duì)一培訓(xùn)客觀上來(lái)說(shuō)是有利于提高學(xué)習(xí)效率的，因?yàn)槔蠋煹娜鄙硇亩荚谝粋€(gè)同學(xué)的身上，但前提是你的孩子愿意認(rèn)真去學(xué)。我弟弟五年級(jí)，也在搞一對(duì)一培訓(xùn)，但效果欠佳，原因就在于他自己不愿意去學(xué)。如果你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的還不錯(cuò)話就說(shuō)明是個(gè)愿意學(xué)

梧州寒假補(bǔ)習(xí)班初二，韋德一對(duì)一教育的老師怎么樣

韋德一對(duì)一教育的老師在梧州是最強(qiáng)的，是梧州十佳家教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

二、一對(duì)一培訓(xùn)靠譜嗎，想問下，是不是上了初中都要搞一對(duì)一培訓(xùn)

我是初中老師，坦率的講不是每個(gè)人都得搞一對(duì)一，不過想提高成績(jī)的話，一對(duì)一是最有效的手段，這個(gè)不管對(duì)成績(jī)好的還是成績(jī)差的都一樣。畢竟老師可以針對(duì)孩子做教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的教學(xué)，這跟坐在大班里面上課是完全不同的。據(jù)我所知現(xiàn)在外面機(jī)構(gòu)里

三、教育一對(duì)一輔導(dǎo)初二物理好不好/學(xué)大教育怎么樣

既然選擇輔導(dǎo)，肯定一對(duì)一效果好，提分快，我孩子在睿凡補(bǔ)，效果不錯(cuò)

在線一對(duì)一輔導(dǎo)打破時(shí)間空間限制。線上一對(duì)一輔導(dǎo)擺脫了時(shí)間空間的限制，在學(xué)校時(shí)間之外成功對(duì)接起師生兩端，避免了上課途中的來(lái)回奔波，極大地提高了效率，還避免了途中或者教學(xué)場(chǎng)所可能發(fā)生的安全問題

掌門一對(duì)一培訓(xùn)怎么樣，課外輔導(dǎo)一對(duì)一輔導(dǎo)好不好？求解

一看學(xué)生認(rèn)真程度，二看輔導(dǎo)老師程度，只要學(xué)生認(rèn)真，老師負(fù)責(zé)而且能力高，學(xué)習(xí)效果肯定好。當(dāng)然最關(guān)鍵是找對(duì)老師，嚴(yán)的不一定好，學(xué)生很聊得來(lái)的也不一定好，因?yàn)橥鶗?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間