本來(lái)課都安排好了，?？墒?，家教的家長(zhǎng)，不讓我給孩子上課

都安縣初1輔導(dǎo)中心怎么樣，都安市有輔導(dǎo)班嗎

孩子他們班同學(xué)就在星火那邊上的，問(wèn)了一下，銜接的是初二上學(xué)期的物理

也不是，得和家長(zhǎng)，孩子多溝通，孩子不想上課效果也不會(huì)好不是

都安縣初1輔導(dǎo)中心怎么樣

我在那里做四年了，今年年初說(shuō)好要去，人都安排好了

星火那邊銜接課好像依據(jù)學(xué)校教材，他們老師自己又出的教材，雙輔雙成

首先按照學(xué)校的教學(xué)制度來(lái)講這樣是行不通的，沒(méi)有連貫性的學(xué)習(xí)意義不大，效果也不會(huì)好，其次不能是想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，應(yīng)該時(shí)刻保持一科積極向上的心，該做的事不能隨心所欲，更不能憑自己的心情好不好，如果慣著它這樣，反而會(huì)害了它，助長(zhǎng)了

杜威的經(jīng)驗(yàn)課程實(shí)質(zhì)上是以學(xué)科為中心而不是以兒童為中心

玉林初中物理輔導(dǎo)，初一升初二暑假銜接輔導(dǎo)哪家好

請(qǐng)問(wèn)廣西都安縣教學(xué)質(zhì)量最好的是哪一所高中

去看了一下。星火老師說(shuō)先講聲現(xiàn)象，然后光現(xiàn)象

首先對(duì)家長(zhǎng)解釋清楚，不連貫的教學(xué)對(duì)于提高孩子的程度有害無(wú)益，這樣由著孩子三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會(huì)有好的效果的。如果家長(zhǎng)堅(jiān)持慣著孩子，還是放棄這個(gè)孩子、另外選擇別的孩子吧，因?yàn)檫@種孩子很難有什么提高，到了期末家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)還是不好，又會(huì)覺(jué)得花了補(bǔ)習(xí)錢但是沒(méi)效果來(lái)怪老師。何苦呢

大家都安裝了廚房垃圾處理器，我也想安裝一臺(tái)

1.科學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：以問(wèn)題為中心、重視搜集實(shí)證資料

孩子一直在星火補(bǔ)課，現(xiàn)在準(zhǔn)備上初二，那邊初二銜接課依據(jù)學(xué)校課本來(lái)銜接的，銜接課都安排在暑期呢