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孩子上輔導(dǎo)班，是大班好，還是1對(duì)1的好呢

要根據(jù)孩子實(shí)際情況去定，如果孩子是有針對(duì)性上補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)然還是一對(duì)一好，這樣更好針對(duì)性，能幫到孩子，如果只是超前學(xué)習(xí)，還是大班好

都說(shuō)1對(duì)1的教學(xué)比較好，你覺(jué)得1對(duì)1教學(xué)有什么弊端嗎

一、高三文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一對(duì)一家教好不好

1、高度的針對(duì)。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣，家教補(bǔ)習(xí)是針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境，可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以排除他人的影。學(xué)生也可以得到充分的教育，以提高學(xué)習(xí)的效

2、可以快速有效地提高學(xué)習(xí)效

二、線上1對(duì)1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)掌門1對(duì)1的補(bǔ)習(xí)效果好不好

河池市音樂(lè)文化課1對(duì)1輔導(dǎo)好不好

三、孩子成績(jī)不是很好，上那種一對(duì)一的教學(xué)輔導(dǎo)班真的有效嗎

如果孩子成績(jī)不好，可以先和班主任溝通，了解學(xué)習(xí)狀況。畢竟學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地。在業(yè)余時(shí)間，他們可以安排和發(fā)展其他愛(ài)好，讓孩子自由發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要理性選擇課外輔導(dǎo)

四、文化課孩子學(xué)習(xí)得不咋的，請(qǐng)問(wèn)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)方式好不好呀

想給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)，1對(duì)1和大班課，哪個(gè)效果更好

當(dāng)老師講課“無(wú)感”，班課就只能勉強(qiáng)下你自己，將就將就吧。一對(duì)一輔導(dǎo)就不會(huì)，根據(jù)你的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，個(gè)性化定制教學(xué)方案，不怕不學(xué)，就怕停不下來(lái)

三、輔導(dǎo)效果對(duì)比

藝考文化課全日制輔導(dǎo)，1對(duì)1培優(yōu)好不好啊

最近孩子學(xué)習(xí)跟不上啊，特別是理科方面，什么數(shù)學(xué)、物理的

價(jià)格很貴，優(yōu)點(diǎn)就是覺(jué)得這個(gè)老師的教學(xué)不適合你可以提出換個(gè)老師，每個(gè)老師都很有耐心，可以直接說(shuō)我覺(jué)得這邊學(xué)的不好然后針對(duì)性的輔導(dǎo)。當(dāng)然補(bǔ)課最重要的還是看學(xué)生自己，如果要一對(duì)一補(bǔ)課

輔導(dǎo)藝術(shù)生文化課，一對(duì)一輔導(dǎo)好還是小組課輔導(dǎo)好

1對(duì)1輔導(dǎo)肯定還是要比小組課輔導(dǎo)要好，1對(duì)1的老師要求也高，學(xué)生有什么不知道的地方，老師當(dāng)時(shí)就解答了

我想問(wèn)下藝術(shù)生文化課哪里補(bǔ)習(xí)會(huì)比較好點(diǎn)？市面上都說(shuō)一對(duì)一好

小學(xué)五年級(jí)上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎？1對(duì)1教育靠譜嗎

一般來(lái)說(shuō)補(bǔ)習(xí)班是沒(méi)有太大作用的，1對(duì)1相對(duì)來(lái)說(shuō)靠譜，但是具體情況具體分析，不太清楚提問(wèn)者的孩子具體什么情況。根據(jù)我的自身的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單談一下。如果孩子成績(jī)還是不錯(cuò)的，而且自控能力很強(qiáng)，其實(shí)是可以上補(bǔ)習(xí)班的

藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)是一對(duì)一好還是報(bào)培訓(xùn)班好

一對(duì)一的劣勢(shì)：費(fèi)用一般較高 沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍 教學(xué)不夠系統(tǒng) 師資良莠不齊 小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：有戰(zhàn)友，氛圍好 課量足、固定班 進(jìn)度跟得上 小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：一般比較辛苦，課量較多 離家遠(yuǎn)

五、初高中文化課輔導(dǎo)班，網(wǎng)上1對(duì)1輔導(dǎo)靠譜嗎

大家?guī)拖旅h，幫我看看這些問(wèn)題能不能解決，拜托你們啦