孩子今年上五年級(jí)啦,數(shù)學(xué)不太好,想找家課外輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ)課！

我家在南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)，家樂福旁邊，最好比較近點(diǎn)的。

效果還不錯(cuò)，我一聽就覺得老師說的有道理。祝你早日找到一個(gè)好老師。后來孩子的同學(xué)給孩子推薦了平盟，老師先分析了下我家孩子作文差的原因。后來在周老師的輔導(dǎo)課上，還分析了下孩子的作文水平和閱讀水平是相關(guān)的等等。

我孩子從小作文就不是很好，從小就給他報(bào)寫作班，他也去上了，可是課堂上人多，孩子得到老師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)也不是太多，說是一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)，而且孩子本來基礎(chǔ)就差，和同學(xué)一比就更不愛寫作文了，每天上完課也不愿說什么。當(dāng)時(shí)我也特別憂愁孩子的作文怎么能學(xué)好??？我們就在網(wǎng)上搜索好的寫作輔導(dǎo)班，找個(gè)兩三個(gè)，孩子一聽說是班級(jí)的形式就不想去了，你一定要好好問問別人，畢竟一個(gè)好的老師對(duì)于學(xué)生的影響是很大的，老師對(duì)學(xué)生在提高成績(jī)方面的影響也是很大的，因此我想分享下我的經(jīng)驗(yàn)。周老師根據(jù)我家孩子的寫作水平制定了一個(gè)詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，選擇我感覺孩子的進(jìn)步還是比較的。

找家教或者輔導(dǎo)班這個(gè)情況 ，希望對(duì)您有幫助。我覺得給孩子找個(gè)好的老師很重要，我也就給孩子報(bào)班了

一對(duì)一和小班補(bǔ)習(xí)的區(qū)別是什么？都適合怎么樣的學(xué)生？

一對(duì)一教學(xué)和小班教學(xué)哪個(gè)好？這是沒法比較的，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及家庭情況而定，主要注意以下幾點(diǎn)：

一、課本內(nèi)容學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)過，跟隨老師也反復(fù)練習(xí)過，但依然有不熟練的問題，無論是什么原因?qū)е碌某煽?jī)不理想，參加課外輔導(dǎo)的目的都只有一個(gè)：查漏補(bǔ)缺！也就是說，只對(duì)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)作重點(diǎn)講解，而不是將該科從前到后，重新講解。

二、一般小班教學(xué)是5—8人不等的容量，以最優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班5人班為例，授課老師面對(duì)學(xué)生時(shí)，他該以哪個(gè)學(xué)生的知識(shí)“漏洞”為講課的指導(dǎo)思想呢？因?yàn)槊總€(gè)人的家長(zhǎng)都是交過錢的，顯然老師以誰為導(dǎo)向都不對(duì)，老師只能以他自己的思想為核心。這樣即保證了5個(gè)學(xué)生在課堂上公平受益，也不會(huì)引起學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿。但重要的是，這樣無法把某個(gè)孩子的知識(shí)‘漏洞’專門挑出來備課，容易給學(xué)生們留下浪費(fèi)時(shí)間，沒起到太大效果的感覺。

三、“一對(duì)一”教學(xué)教師應(yīng)注重于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合每一個(gè)學(xué)生的接受能力。而小班教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)就在于學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)比性和競(jìng)爭(zhēng)性比較強(qiáng)，教師可利用這點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總體來說，采取小班式教學(xué)，學(xué)生多，收費(fèi)相對(duì)便宜些，老師收入也高些，對(duì)于中上的學(xué)生，有一定的效果作用。但不適合提高后進(jìn)生或拔尖高材生的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們應(yīng)該選一對(duì)一教學(xué)，當(dāng)然一對(duì)一教學(xué)收費(fèi)相對(duì)來說是高一些，但效果應(yīng)該要好許多。lB75Bb74lo2，陳老師。