我覺(jué)得還是我覺(jué)得作為輔導(dǎo)老師的角色針對(duì)不同的學(xué)社是不同的，對(duì)于聰明的孩子，輔導(dǎo)老師只能是引導(dǎo)一點(diǎn)點(diǎn)，這樣會(huì)給他更大的啟發(fā)。而對(duì)于基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，輔導(dǎo)老師的角色是耐心的講解或教他做題的一個(gè)陪同學(xué)習(xí)的樣子

請(qǐng)教：給四年級(jí)的孩子請(qǐng)家教(一對(duì)一的那種)有必要嗎

送你五個(gè)字：絕對(duì)不需要 孩子就應(yīng)該多玩一玩 在玩中培養(yǎng)他良好的性情 其實(shí)真正有用的東西 還不都是到了社會(huì)上才學(xué)到的

哪個(gè)城市的？南寧的一對(duì)一家教的，如果是在校大學(xué)生的基本上是30元一小時(shí)起，研究生的基本就是

50、60元一小時(shí)起，如果是家教中心或者是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，那么價(jià)格會(huì)更高

來(lái)賓市四年級(jí)家教1對(duì)1家教好不好

輔導(dǎo)的原則是2個(gè) 1 孩子在此課程上突出 要重點(diǎn)培養(yǎng) 2 孩子在此課程下低下 要重點(diǎn)補(bǔ)習(xí) 除此之外沒(méi)必要

上門(mén)家教呢，如果能把名師請(qǐng)到家里當(dāng)然最好了，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一對(duì)一輔導(dǎo)質(zhì)量不一，關(guān)鍵還是看老師好不好，有家專(zhuān)業(yè)補(bǔ)數(shù)學(xué)的，可以去了解下，叫易明數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)輔導(dǎo)很多年了，我以前也是里面的老師

思學(xué)通電腦家教1對(duì)1到底好不好，多少錢(qián)？ 到底有沒(méi)有用

這個(gè)首先要征求孩子的意見(jiàn)，如果他喜歡在家里輔導(dǎo)，就請(qǐng)個(gè)上門(mén)的家教

我覺(jué)得沒(méi)有，只要孩子能掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、基本的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力就可以了。沒(méi)必要逼孩子在奧數(shù)上一定要取得好的成績(jī)，還孩子的天性和自由我覺(jué)得更重要

當(dāng)然一對(duì)一訓(xùn)練好了，只是每個(gè)人看法不同，無(wú)論是從機(jī)構(gòu)到家庭，還是從家庭到機(jī)構(gòu)，只要在學(xué)校老師一對(duì)一的教了，在家父母一對(duì)一的教了，孩子的進(jìn)步就比其他的孩子進(jìn)步快得多，就像我現(xiàn)在一樣，放棄了自己原來(lái)的一切，成了一對(duì)一家教了，老婆當(dāng)校長(zhǎng)，給我發(fā)工資，有時(shí)朋友們問(wèn)我暈不暈，我回答只有一個(gè)字：肯定暈

如果您的孩子成績(jī)特別的好，想?yún)⒓尤A杯賽，可以輔導(dǎo)；如果您的孩子們學(xué)習(xí)特別地困難，可以1對(duì)1輔導(dǎo)。除此之外，不需要

個(gè)人認(rèn)為這應(yīng)該分情況對(duì)待，看學(xué)生情況而言，對(duì)于聰明的孩子，輔導(dǎo)老師只需要稍加引導(dǎo)，便會(huì)給他更大的啟發(fā)。而對(duì)于基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，老師就應(yīng)耐心的講解，教給他學(xué)習(xí)的方法，幫助他有所進(jìn)步，以更好的面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)

一對(duì)一定程度上會(huì)讓小孩的注意力更集中，如果小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣好這樣的輔導(dǎo)作用不大；如果小孩學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好的話，可以考慮下，但最好家長(zhǎng)也一起督促

一對(duì)一家教怎么樣，哪有好的一對(duì)一家教中心，一對(duì)一家教要多少錢(qián)

我覺(jué)得一對(duì)一家教挺好的，比較有針對(duì)性，不管孩子是成績(jī)好的還是不好的，都能根據(jù)孩子的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。我現(xiàn)在上大學(xué)，去年高三的時(shí)候我媽就給我報(bào)了輔導(dǎo)班，就是一對(duì)一形式的，我原來(lái)的成績(jī)處于中上，而且不太穩(wěn)定，后來(lái)經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)，到了

一、二模時(shí)成