桂林一中高中復(fù)讀，一米輔導(dǎo)怎么樣？

孩子上課吸收比較慢，學(xué)校高二課程趕，他學(xué)的有點(diǎn)兒吃力，報(bào)了海風(fēng)教育，老師一對(duì)一輔導(dǎo)不說，全程講課還能自動(dòng)錄制，對(duì)于他這種性格的人真是太受用了，現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)排在全班前十了，考個(gè)好大學(xué)應(yīng)該沒問題。

玉林市福綿區(qū)家教高1復(fù)習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣

上高一的孩子是請(qǐng)個(gè)家教好些,還是參加補(bǔ)習(xí)好些？

請(qǐng)家教吧，我就是搞教育者方面的，很多學(xué)生上補(bǔ)習(xí)上大課跟在學(xué)校上課的狀態(tài)是一樣的，基本上沒什么進(jìn)步，家教的話能好點(diǎn)，畢竟是一對(duì)一 的， 你不會(huì)的問題可以問上好幾遍直到會(huì)為止，大課的話這就不可能了，尤其上高一了，知識(shí)點(diǎn)跟初中完全不是一個(gè)

一對(duì)一輔導(dǎo)真有效果嗎？我孩子高一,今年上了實(shí)驗(yàn)高中

福綿區(qū)家教高1復(fù)習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣，中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)高思1對(duì)1怎么樣？

玉林市福綿區(qū)家教高1復(fù)習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣

那里不錯(cuò) 我的一個(gè)親戚就在那學(xué)的 那的老師一般都是出自清華北大的碩士和博士，還有211名校和985名校 無論是教學(xué)模式還是師資力量、硬件基礎(chǔ)那都是響當(dāng)當(dāng)，推薦。

請(qǐng)問高中一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎？

不管如何，高中一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)于多數(shù)孩子來說還是有效果的，但如果孩子本身就排斥這門學(xué)科的話，那估計(jì)效果就不會(huì)太好了。不過也不是沒有辦法，龍文教育可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)來為孩子樹立信心，之所以排斥，還是因?yàn)橛X得難學(xué)，學(xué)不會(huì)，而一對(duì)一輔導(dǎo)老

一對(duì)一家教怎么樣,哪有好的一對(duì)一家教中心,一對(duì)一家教要多少錢？

一對(duì)一家教好不好

任何東西有利就會(huì)有弊的~

一對(duì)一家教的優(yōu)點(diǎn)就是針對(duì)性比較高，畢竟一對(duì)一輔導(dǎo)是通過對(duì)你學(xué)習(xí)的了解程度，從而有針對(duì)性的幫助你。而這些你去報(bào)班什么的，應(yīng)該是很難有這樣的效果的。

而不好的地方呢，一個(gè)是費(fèi)用的問題，一對(duì)一的費(fèi)用肯定比報(bào)班的貴，而你是不是需要一對(duì)一輔導(dǎo)呢？需要花費(fèi)這么貴的錢來輔導(dǎo)嗎？

也許一對(duì)一輔導(dǎo)還會(huì)帶來一些負(fù)面的精神力，也就是也許你會(huì)習(xí)慣一個(gè)老師針對(duì)你來上課，從而不習(xí)慣學(xué)校老師的上課方式，這樣就得不償失了~

一對(duì)一主要就是加強(qiáng)鞏固的，孩子在學(xué)校沒學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)，去一對(duì)一輔導(dǎo)那里老師就針對(duì)孩子不懂的地方重點(diǎn)強(qiáng)化，挺好的

名思教育的數(shù)學(xué)一對(duì)一好嗎？

明月星教育表示：

第一，學(xué)習(xí)效率提高。一對(duì)一輔導(dǎo)，意味著老師和同學(xué)們是在更為近的距離下去教學(xué)的，老師教學(xué)的對(duì)象也是只有同學(xué)們一個(gè)，所以這種教學(xué)方式是更為的直接的，在這種更為直接的教學(xué)方式下，教學(xué)的效率以及同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于班級(jí)式的教學(xué)的。

第二，同學(xué)們的注意會(huì)更加的集中。因?yàn)樵诮嚯x的教學(xué)下，同學(xué)們是很難去走思，老師也不會(huì)去放任同學(xué)們出現(xiàn)不聽課的現(xiàn)象的，所以這樣同學(xué)們的聽課效率是很高的。

第三，更高水平的輔導(dǎo)。因?yàn)樽鳛橐幻粚?duì)一輔導(dǎo)的老師，這位老師的教學(xué)水平以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是受到過輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證的，是有較為高的教學(xué)能力的，所以同學(xué)們就能夠接受更高水平的輔導(dǎo)的。

第四，教學(xué)效率更高。老師有較好的教學(xué)水平，同學(xué)們能夠有一個(gè)好的聽課學(xué)習(xí)效率，那么在這幾個(gè)因素的共同作用下，輔導(dǎo)老師的教學(xué)效率是更高的。

第五，時(shí)間更為有效的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，所以能夠在有效的時(shí)間里面，去提升自己的學(xué)習(xí)效率，那么同學(xué)們的時(shí)間使用的就是有效的，科學(xué)的，有價(jià)值的。