孩子初一，成績(jī)不好，想幫他補(bǔ)習(xí)一下

孩子基礎(chǔ)不好，想讓孩子鞏固一下，可是孩子自己不愿意

找到問題一個(gè)個(gè)解決，不能著急。初一1對(duì)1多少錢，當(dāng)孩子從學(xué)習(xí)里嘗到甜頭了，他的積極性會(huì)增加，然后看他需要什么老師再商量著請(qǐng)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)應(yīng)該不錯(cuò)的

魚峰區(qū)初一1對(duì)1補(bǔ)習(xí)怎么選

初一政治2一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有哪些表現(xiàn)

1 有一要靠真山誠(chéng)和寬容“播種”。中學(xué)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)，興寧區(qū)區(qū)要靠平等和尊重“護(hù)理”。興寧區(qū)區(qū)要靠信任和奉獻(xiàn)“澆灌”。善交益友，不交損友，樂交諍友。真正的興寧區(qū)區(qū)，初一網(wǎng)上1對(duì)1輔導(dǎo)

緣誠(chéng)小學(xué)和南寧市一中心怎么選

高中3+2+1怎么選最好

高中3+2+1選來自可以是偏文科：歷史+地理+誤主雖誰(shuí)續(xù)令的普生物組合，偏理科：物理+地理+生物組合。偏文科：歷史+地理+生物組合組合優(yōu)勢(shì)：易于理解：對(duì)于很多學(xué)生來說，最難懂的科目首先是

第一，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

在多種教育方式中，建議家長(zhǎng)選擇一對(duì)一輔導(dǎo)，雖然教學(xué)費(fèi)用相對(duì)家教和輔導(dǎo)班較高，但是效果卻不是二者能夠相比的。一對(duì)一輔導(dǎo)主要以學(xué)生為中心，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定專門的個(gè)性化教學(xué)方案，輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定適合

對(duì)于補(bǔ)習(xí)班和一對(duì)一家教來說，哪個(gè)更適合初一的孩子

應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如果學(xué)習(xí)自覺、自控力強(qiáng)就跟班上大課；如果學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣不好、自控力差就要采用一對(duì)一輔導(dǎo)。如果輔導(dǎo)老師的導(dǎo)引不得法，只是引著學(xué)生混時(shí)間、不注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、不關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)

孩子剛上初一，英語(yǔ)跟不上，想給他補(bǔ)習(xí)可是不知道請(qǐng)老師到家里來補(bǔ)的

現(xiàn)在有很多補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的，我覺得要去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)可能更好。我也準(zhǔn)備到了寒假讓孩子去機(jī)構(gòu)補(bǔ)了。我看了很多家了，等孩子放假了再去看看，聽說他同學(xué)在哪個(gè)叫明大教育的補(bǔ)，不懂怎么樣，不過人家似乎是進(jìn)步了

想給孩子報(bào)初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好還是多人班好

我感覺想盡快出效果肯定一對(duì)一好，一對(duì)一老師針對(duì)孩子的情況來補(bǔ)課，會(huì)比較認(rèn)真，再說孩子出不了成績(jī)臉上也無光。

第二，一對(duì)一補(bǔ)課多少錢一小時(shí)南寧市的革織斤年家教補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用怎么算

要看是幾年級(jí)。

第三，補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好

孩子去外地讀書之后就不適應(yīng)，很多都跟不上。見隔壁屋的女兒也去補(bǔ)習(xí)

一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好

一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以考慮選擇阿卡索，適用于學(xué)員以最短的時(shí)間提高英語(yǔ)聽說能力，是很多學(xué)生和職場(chǎng)人士不二選擇。