創(chuàng)優(yōu)教育還不錯(cuò)，老師很負(fù)責(zé)，上課氛圍也好，在良慶區(qū)春園路那邊，可以了解一下，我們就是那里報(bào)的一對(duì)一

有，不是可以提前18天買(mǎi)票啊

有

也不知道一對(duì)一會(huì)不會(huì)有作用

課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮

“剛到初中，不分上下；不知不覺(jué)，兩極分化；新初一學(xué)生對(duì)學(xué)科熱情高，好奇心強(qiáng)，有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為什么偏偏初一是初中的關(guān)鍵分化期呢？差異知識(shí)量大幅度增加 小學(xué)4節(jié)課=1個(gè)知識(shí)點(diǎn) 初中1節(jié)課=N個(gè)知識(shí)點(diǎn) 老師課程安排緊湊，學(xué)習(xí)節(jié)奏快，孩子稍有不甚，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)跟上，極容易全盤(pán)皆輸！初中數(shù)學(xué)，21項(xiàng)主要知識(shí)點(diǎn)附加數(shù)不清的小知識(shí)點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相聯(lián)才能解題，量變的同時(shí)引發(fā)質(zhì)變，學(xué)習(xí)難度自然增加！不再是單純的套用，需要學(xué)生擴(kuò)散思維，巧妙結(jié)合各個(gè)公式運(yùn)用解題。

呆板的知識(shí)點(diǎn)搬運(yùn)已不奏效，要求孩子不停轉(zhuǎn)動(dòng)大腦才能保證成績(jī)不掉！差異學(xué)習(xí)模式大轉(zhuǎn)變 小學(xué)時(shí)候，保姆式指導(dǎo)教學(xué)，耐心把知識(shí)喂到孩子嘴邊。

到了初中，則轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇趯W(xué)習(xí)方法為主，需要考驗(yàn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力！

初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)難度提高了很多，很多剛升入初中的學(xué)生，由于不適應(yīng)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑，但是數(shù)學(xué)又無(wú)疑是一個(gè)可以拉開(kāi)差距的重要科目。針對(duì)很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不能提高的情況，老師告訴大家卓越學(xué)習(xí)前線一對(duì)一是怎么輔導(dǎo)學(xué)生突破高分瓶頸的。主要方法有以下五點(diǎn)：針對(duì)性教學(xué)思路。第二階段，繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，專題訓(xùn)練，適當(dāng)拓展提高。堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 每次堅(jiān)持課前診查，課中精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)，課末限時(shí)訓(xùn)練，全面展示，最后用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，課后完成作業(yè)。定期檢測(cè) 在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過(guò)程。同時(shí)還能避免學(xué)生邊學(xué)邊忘的弊端。備課除了備知識(shí)點(diǎn)、備內(nèi)容外，還要備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到有針對(duì)性地備課。雙方地位的平等性。在一對(duì)一教學(xué)模式中，師生關(guān)系的融洽非常重要。如果讓學(xué)生喜歡上你的課，那么學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提升得很明顯。持之以恒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一對(duì)一的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣很重要，但是習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)老師持之以恒的監(jiān)督的

一對(duì)一輔導(dǎo)的話，應(yīng)該會(huì)有效果，尤其是數(shù)學(xué)

一對(duì)一輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)肯定好，比上一般的補(bǔ)習(xí)班效果好多了。就是要找好的補(bǔ)習(xí)老師

環(huán)境的改變、知識(shí)體系的改變、思維模式的改變都會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)充滿變數(shù)。以最讓家長(zhǎng)和孩子困擾的數(shù)學(xué)科為例，初中數(shù)學(xué)從知識(shí)量、思維、方法上面都有著巨大轉(zhuǎn)變。一環(huán)接一環(huán)緊密相扣，其中一塊知識(shí)的漏洞，甚至?xí)绊懻麄€(gè)知識(shí)鏈的崩潰。但是初中教學(xué)方式變換，學(xué)習(xí)節(jié)奏快，孩子一個(gè)知識(shí)點(diǎn)跟不上，自然“千里之堤毀于蟻穴”