09屆廣西復(fù)讀生去哪里復(fù)讀

是個(gè)復(fù)讀學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。學(xué)校采取小班教學(xué)

覃塘高中復(fù)讀報(bào)名

廣西貴港市覃塘高中復(fù)讀

高三復(fù)讀學(xué)校

高三復(fù)讀的利與弊

高三一輪復(fù)習(xí)如何安排

一輪復(fù)習(xí)我怕復(fù)習(xí)了后面的忘了前面的，怎樣才能抗遺忘

自己在復(fù)習(xí)中，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。

哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒復(fù)習(xí)好。

做題練習(xí)：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。

做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。

覃塘高中復(fù)讀，試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。

遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。

2021年覃塘高中高三學(xué)生

復(fù)讀高3該從哪著手

女朋友一年沒上學(xué)了`上了一年的班``現(xiàn)在她想上學(xué)了``已經(jīng)開學(xué)了``

從基礎(chǔ)開始，我記得我一個(gè)朋友，他數(shù)學(xué)不好
高考復(fù)習(xí)的時(shí)候，他就轉(zhuǎn)攻選擇和填空
高考150分，選擇填空一起是90分
我朋友只答了選擇和填空，高考數(shù)學(xué)成績(jī)85分，覃塘高中怎么樣

自學(xué)，把以前的書多看看，如果有能力的話，就請(qǐng)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師單獨(dú)輔導(dǎo)。忘了的學(xué)習(xí)只能靠自己補(bǔ)回來，否則又如何參加考試？
你需要的是陪著她，讓她安心復(fù)習(xí)。如果她有耐心和毅力，能自學(xué)的話，可以白天上課，晚上回家自習(xí)。多問老師問題。其實(shí)學(xué)習(xí)跟不上，辦法說有也有，說沒有也沒有，有就是要多問，問做題。說沒有，就是一定要付出很大的努力，當(dāng)初怎么記住的這些知識(shí)，現(xiàn)在就要付出更多來拿回。
希望你女朋友如愿以償，高三復(fù)讀去哪個(gè)學(xué)校好

高三復(fù)讀一年多少錢

先找個(gè)家教從基礎(chǔ)開始輔導(dǎo)一下吧，落了一年，估計(jì)忘得都差不多了，覃塘高中復(fù)讀生

如果她能不在呼的說自己上班過但覺得自己知識(shí)不足想再學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家指教..？她工作過還讓人羨慕呢，已經(jīng)自己賺錢了，那你就往最壞想：自己去和他們交流又怎么樣？他們還能無緣無故鄙視罵你？那別人就會(huì)鄙視他（她），怕啥啊？

一心：克服自卑 高考失利，是復(fù)讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊。在沮喪的情緒狀態(tài)中，他們很容易對(duì)自己的知識(shí)和能力產(chǎn)生懷疑，對(duì)自己的高考失敗作出消極的歸因和評(píng)價(jià)。而那些與應(yīng)屆生一起學(xué)習(xí)的插班生，則更容易產(chǎn)生自卑的消極情緒。因此，在復(fù)讀時(shí)能否正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己相當(dāng)重要。正所謂“因材施教”，每一個(gè)復(fù)讀生在樹立新的目標(biāo)時(shí)，一定要符合自己的實(shí)際情況。二心：淡化焦慮 相當(dāng)多的復(fù)讀生都難以逃脫焦慮的困擾。相對(duì)于應(yīng)屆高三生，復(fù)讀生的緊張和壓力更具份量。除了高考失利帶來的精神壓力外，高昂的復(fù)讀費(fèi)用給家庭造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，以及難以預(yù)料的前途等等都催生了其內(nèi)心的憂傷和焦慮。成績(jī)稍有下降，焦慮、煩躁等消極情緒就會(huì)接踵而至。此外，來自社會(huì)、家庭的壓力也成了復(fù)讀生不能承受之重。在孩子復(fù)讀的時(shí)候，家長(zhǎng)最關(guān)心的往往是：一年后孩子的成績(jī)能比今年提高多少？能不能考上重點(diǎn)大學(xué)？在倒“U”曲線的前半段，隨著焦慮水平的上升，學(xué)習(xí)效率也隨之加快；但一旦過了曲線的頂點(diǎn)，超過一定的焦慮程度時(shí)，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)降低。因此，面對(duì)各種壓力，復(fù)讀生要學(xué)會(huì)并善于自我減壓，通過積極、科學(xué)、合理、健康的方式宣泄和轉(zhuǎn)移焦慮情緒。可以選擇一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持日日?qǐng)?zhí)行，既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能達(dá)到放松的目的。另外，復(fù)讀生要正確對(duì)待平時(shí)的考試，把它看作是對(duì)自己知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不要糾纏于分?jǐn)?shù)的囹圄中而無法自拔。作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該時(shí)時(shí)激勵(lì)孩子的自信，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在復(fù)讀路上與孩子攜手并進(jìn)。三心：改變冷漠 很多教過復(fù)讀班的教師都深有體會(huì)：在復(fù)讀班里，人際關(guān)系容易淡漠（特別是入學(xué)初期）。這主要是因?yàn)閺?fù)讀班的學(xué)生來自不同的學(xué)校，有不同的背景，突然集中到一個(gè)全新的環(huán)境中，彼此的信任難以及時(shí)建立起來，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈涣?，沒有歸屬感。如果一個(gè)復(fù)讀班里普遍存在這種心態(tài)，就難以形成一個(gè)融洽的集體。而人際關(guān)系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的壓抑情緒?！比耸巧鐣?huì)的產(chǎn)物，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。而人際關(guān)系是個(gè)體社會(huì)化的重要媒介，也是個(gè)體重要的社會(huì)支持系統(tǒng)。身處艱難困境的復(fù)讀生，非常需要擁有自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，而周圍的“復(fù)讀戰(zhàn)友”其實(shí)就是最大的支持力量之一。復(fù)讀生之間彼此的傾訴與鼓勵(lì)，關(guān)心與良慶是減輕焦慮的良方?？傊?，復(fù)讀生只有調(diào)適積極的情緒，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，才能夠?yàn)樽约旱某刹膭?chuàng)設(shè)良好的外部條件。希望每一位復(fù)讀生都能牢記巴爾扎克的那句話，“苦難對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于進(jìn)取者是一塊墊腳石，對(duì)于弱者則是萬丈深淵”，在經(jīng)受這番磨練后，更加成熟

從基礎(chǔ)開始，我記得我一個(gè)朋友，他數(shù)學(xué)不好高考復(fù)習(xí)的時(shí)候，他就轉(zhuǎn)攻選擇和填空高考150分，選擇填空一起是90分我朋友只答了選擇和填空，高考數(shù)學(xué)成績(jī)85分