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學校為什么要進行封閉式管理

何謂“封閉式管理”？簡而言之，就是除雙休日外，學生不但學習在校，而且吃、住在校，平時不得外出，是一種學校管理中帶有硬性規(guī)定的管理辦法之一，“寄宿式”學校常常是封閉式管理。國家的教育方針規(guī)定得非常明確，但對于各個學校的管理模式就不一定相同。教育培訓機構，那么封閉式管理與全面提高學生素質(zhì)是否相矛盾呢？這里，筆者結合我校實際對農(nóng)村初級中學開展封閉式管理的利弊作一淺析。學校封閉式管理的優(yōu)點 1“封閉式管理”能夠控制社會不良因素對學校的影響。針對學生處于社會各種因素的影響而又不能正確對待的情況，為了消除社會種種丑惡現(xiàn)象或消極因素對學生的負面影響，學校采取“封閉式管理”未必是件壞事

一是在中小學實行封閉式管理，半封閉式管理學校這是教育改革的必然產(chǎn)物。

封閉式學校要求學生以寄宿制的管理。

雙減后學科培訓機構，封閉式管理使學生在校時間長，學校責任更大。

封閉式管理的做法尊重了教育規(guī)律，尊重了學生自身發(fā)展的規(guī)律。

培養(yǎng)學生好的學習習慣，排除外界因素對學生影響。

這樣就能更有利地學生個性關系的發(fā)展和創(chuàng)新。

有利于學生品質(zhì)的培養(yǎng)，有利于增強學生的競爭意識和社會責任感，有利于學生高遠目標的意識的培養(yǎng)，雖然實施這一模式需要諸多成熟的條件，但它終將成為主流，大量事實也同樣做了證明。

因此，綜上所述，中小學封閉式管理有利于學生成才

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