今年高三，高考輔導哪個教育機構好，麻煩說明詳細一點

得分地區(qū)吧？高考總復習哪家好，還得看你是正常文化課學生還是藝體生。如果在崇左的話，文化課可以找新天等縣，名圓，藝術生可以去利華，1對1補課哪家好

不同地方都是不一樣的，宜州高中聯(lián)系方式

宜州輔導培訓機構哪家好

高一學習怎么做

初升高的暑假沒怎么學，一直在玩，同學們都上了銜接班

課堂容量增大了、課堂思維的強度與密度增大了、練習題的設置可能會高于課堂上講的內容。所以有的同學會感覺課聽懂了，但作業(yè)不會做。這與初中截然不同的是：初中是課堂上講什么，課后就練什么。高中可能是課上講什么，課后用課堂上講的東西去解決問題，而不是課上講什么，課后做什么。與初中是有區(qū)別的；而且高中學習很可能老師會進行許多思維的靈活性、題目的變化性有很高的要求。如果還停留在原有的學習方法、學習策略上會吃許多虧。這是一個過渡期，要盡快渡過這個過渡期。：與所教學科的老師配合 這是最重要的。不要沉湎于初中老師對我多好多好，那是過去時。要與高中老師配合，真正能幫助我們的是科任老師，盡量不要依賴于家教，特別是社會上的培訓機構。一定要注意課堂教學，與學校老師配合，一定要尊重、理解、配合科任老師，適應老師的課堂教學。如化學物質的性質、方程式；物理的原理、理論、基本模型等。我們推薦的 讀者 、 名作欣賞 、 海外文摘 、 中國青年報 等。小和尚念經，有口無心，效果是不會好的。讀的當中有多少成語？是否有記心得、體會的火花本子，是否有摘抄的基本習慣？這個習慣是要有的。這些是高一新生要加強的，我們要給自己一個基本的做法很重要。這樣做就會有效果。不預習沒有問題可以理解，但上完課總應該有問題吧。誰能夠求教老師越多，并懂得怎么合理地去問老師，適應期要短得多。這個執(zhí)意不是胡攪蠻纏、不是比口才，是既對問題有自己的觀點、想法又通過大家交流、討論，掌握基本性的、正確的合理結果，對每個人來講、對高中學習很有好處的。老師就怕學生沒問題。學生有問題老師才知道課要怎么上。許多成績好的學生不是他懂了，而是他學會模仿了。模仿的能力越強獲得的幫助越多。不要想一步登天。不要認為看看就會了，高中有的問題看看好象是會的，實際上是做不出來的?，F在不養(yǎng)成動筆的習慣，到了高二如學習解析幾何、立體幾何，認為太清楚了什么建立坐標、用坐標表示向量或者點然后計算，你試一試不動手做行不行？解析幾何也一樣就那些東西，不動手就做不出來。因為里面有許多的技巧，如一個點在曲線上面，那么這個點坐標可以用一個字母來表示，你是用很橫坐標還是縱坐標來表示？否則就要用兩字母來表示。所以要多動筆，動筆有助于我們后續(xù)的學習，好記性不如爛筆頭。每門課花10多分鐘復習，然后開始做作業(yè)。在開始做作業(yè)的過程中就不要再翻書、翻課堂筆記、翻參考書，這些都是不能做的。尤其是慎重使用計算器（有人說社會在進步，這不重要），重要的是因為你能力需要提升。所以強調時間的安排與效率的提高。不要認為初三太緊張了，高一可以放松一下，是沒有必要的。初三學習苦是因為方法不當，方法不當就調節(jié)方法，但學習沒有借口，千萬不能找任何借口。高中課程特點是更抽象、更概括、更難以理解，同學間的競爭更激烈、更緊張，我們要適應這種環(huán)境與氛圍。

有人說高一只要學會語數外就可以了，這是百分之百錯誤的。不能說高一只把語數外學好或者那門學科學就可以了，高一就是要調整好自己的學習習慣，無論高中多少門都能做到天等縣崩與前而面不改色。無論多少學科都有自己合理的學習方法。學科沒有什么先抓不先抓的，都要全面抓。只不過優(yōu)勢學科保住少花點時間，劣勢學科多花點時間扭轉一下。每個學校有每個學校的文化特色，要服從學校的管理。沒有辦法，人在屋檐下不得不低頭。天等縣說向語文老師談心了，是不是就與老師關系走近了？說不定明天語文老師上課就會關照自己多一點，那天考試后讓我去批改試卷，把自己的試卷面批一下，都可能的。要以自信寬容的心態(tài)融入新的環(huán)境，適應新的老師、新的同學。如何適應高中的環(huán)境？就一條：尊重人、幫助人，多老師交流溝通，哪怕老師的規(guī)定不合理，也不要公開與老師沖突、頂撞，等待老師心情好的時候再聊一聊就可以了，因為每個老師管理的方法不一樣。初中知識點是螺旋式的，在那個知識點上是一圈又一圈；高中的思維的維度、強度、容量都在增加。初中一天的作業(yè)不多，而高中很可能一天就有6門作業(yè)，每門半小時，時間就很長，學習負擔壓力明顯加重，所以不能像初中那樣依賴老師那種填鴨式教學，要發(fā)揮自我的自主學習。高中老師彈性大，學生作業(yè)要來就看，沒有就不看。尤其是現在以升學率為天下的時候，老師就愿意抓有希望想與老師配合的人，而不愿意抓不愿意配合、沒有希望的人。所以我們學生在學會自主學習的過程中要與老師配合，讓老師覺得培養(yǎng)你是值得的，是有希望的。不要來干傻事：你老師對我不好，我考零分，把你的平均分拖差了。其實大家心里都很清楚就那么回事，沒有什么意思。要培養(yǎng)自己主動學習知識、鞏固知識的能力，養(yǎng)成自主學習的好習慣。不要天天訂計劃，而且計劃定得很細。所謂自主學習就是自己主動的獲取知識、自己主動地鞏固知識、自己主動學習的良好習慣。天等縣說突然翻到一章，老師沒有講，自己也沒有學過，自己去看，看能否看懂，然后做做題鞏固一下，然后再做一個小的單元測驗，如果能考得不錯，你的能力就提升了，你要的就是這些能力。自主學習非常重要。把詞放在句子里面，句子放在段里面，段放在章里面，章放在系統(tǒng)里面；用英語解釋英語，看到什么直譯成英語，用英語去思維、用英語去交流。是否可以訂一天為英語日？除了老師上課講漢語，其他時間自己全部講英語？（在自主學習中 漢語字典 成語字典 很重要）。有同學說自己詞匯不夠、語法不好，其實不是詞匯不夠、語法不好，是沒有用英語去思維。你會很快地學好英語。世上無難事，只要你想。書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟。所以自主學習，主動獲取知識非常重要。不僅僅是高一，哪怕高三也要調整，這里僅以高一舉例。自主學習還要培養(yǎng)主動探求、研究的能力：如做數學題不能太呆板了，能不能把靜態(tài)的變成動態(tài)的？定值變成不定值？正和反的變化；數學的四種命題（初中兩個：原命題與逆命題）也可以進行變化（物理、化學也一樣）；還要尋找適合我們自己的方法，不要照搬，借鑒別人的方法要在自己現在的學習方法上，進行調整（微調就可以了）。什么是好方法，適合自己的就是好方法。不能信口開河，隨意去講，隨意去說。你說是“得勝還朝”就是自己的觀念。所以要尋找到適合自己的方法。也不能一味地說別人的方法一律不接受。你可以聽一聽別人的方法有沒有與你的方法相通的，有什么方面只要做一個簡單的調整就會對自己有幫助，適合就是最好。天等縣剛才學英語的方法是否適合自己，不適合，是否可以調整一下