如何看待課外補(bǔ)習(xí)班，初中的孩子有必要報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎

港南區(qū)初二課外補(bǔ)習(xí)老師好不好，戴氏培訓(xùn)學(xué)校

初二課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，課外輔導(dǎo)利大于弊還是弊大于利

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)肯定是利大于弊 有些學(xué)生成績差，但是又有想提高成績的決心，只有趁著假期期間去上一些輔導(dǎo)班來提高自己的成績，從這點(diǎn)上來講，絕對(duì)是利大于弊 輔導(dǎo)班可以從整體上提高一個(gè)人的成績

港南區(qū)初二課外補(bǔ)習(xí)老師好不好，課外補(bǔ)習(xí)班到底好不好？學(xué)習(xí)奧數(shù)有用嗎

學(xué)習(xí)奧數(shù)千般好，但不如興趣效果好，如果孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)，即便請(qǐng)到再好的老師也沒有用。所以家長不要跟風(fēng)為孩子報(bào)奧數(shù)班，要尊重孩子的意愿，培養(yǎng)孩子的興趣。太小的孩子也不建議學(xué)習(xí)奧數(shù)，一般來說

初二英語課外補(bǔ)習(xí)，初中生上課外補(bǔ)習(xí)班到底有沒有必要

課外補(bǔ)習(xí)班這件事說起來很尷尬，在校老師不允許在校外補(bǔ)課，但是還是有很多學(xué)生家長要送孩子去補(bǔ)課班。這樣考慮的目的也能夠理解，因?yàn)槌踔猩幕A(chǔ)知識(shí)差，老師講課他不能夠完全理解，不能夠完全消化

補(bǔ)習(xí)好不好

補(bǔ)習(xí)本身就是學(xué)習(xí)，加固知識(shí)點(diǎn)，所以是好的，但有沒有用，效果明顯不明顯，是要看個(gè)人的，如果自身有去努力學(xué)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)老師會(huì)教的話，補(bǔ)習(xí)會(huì)有效果，如果自己沒有去記、去練習(xí)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容或者補(bǔ)習(xí)老師不會(huì)教的話

當(dāng)課外輔導(dǎo)班的老師好不好

當(dāng)然好了，課外輔導(dǎo)老師，只要你教得好，名聲就會(huì)遠(yuǎn)揚(yáng)，你的學(xué)生就會(huì)越來越多

南寧市初中課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班怎么樣

效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)橹靶W(xué)的時(shí)候一直在哪里作業(yè)輔導(dǎo)，老師比較負(fù)責(zé)任，初中學(xué)業(yè)加重，特別是數(shù)學(xué)和物理跟不上，初二的時(shí)候開始補(bǔ)習(xí)

大家如何看待課外補(bǔ)習(xí)班

課外補(bǔ)習(xí)，要看孩子接受知識(shí)的程度

1、成績優(yōu)秀本身孩子很優(yōu)秀，能夠自己就把功課學(xué)得很好，我就不建議讓孩子再報(bào)課外輔導(dǎo)。當(dāng)然除了想讓他上提高班，那樣的孩子也很自覺，覺得很有優(yōu)越性。當(dāng)然是以尊重孩子意見為主

初二的哪些學(xué)生更需要參加初二輔導(dǎo)班

由于基礎(chǔ)知識(shí)往往比較瑣碎，所以僅靠學(xué)生自己是很難梳理清楚的，最好還是參加初二輔導(dǎo)班，通過老師的幫助系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì) 其次，有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了很多時(shí)間，平時(shí)也比較刻苦努力

初二的孩子到底該不該補(bǔ)課

都在補(bǔ)課，現(xiàn)在卷的很嚴(yán)重，不捐都不行啊