孩子經(jīng)常補(bǔ)課好不好，初三的孩子怎么補(bǔ)課

藝考生文化課的學(xué)習(xí)，她各科成績(jī)都不行 但是背書(shū)很快

停止課外補(bǔ)課，到底是利大于弊還是弊大于利

我覺(jué)得利大于弊。雖然短時(shí)間內(nèi)會(huì)有人不適應(yīng)，但不是孩子不適應(yīng)，多半是家長(zhǎng)不適應(yīng)。就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在是因?yàn)槲覀兊摹耙豢级ńK身”和很大程度上的“炒作跟風(fēng)式”補(bǔ)課。1，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量參差不齊

孩子學(xué)習(xí)不好想給孩子補(bǔ)課，可以讓孩子跟上老師嗎

1.可以的。給孩子補(bǔ)課，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。父母面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好，就想給孩子補(bǔ)課。家長(zhǎng)在給孩子找補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，一般都會(huì)選擇最好的老師，讓孩子跟著孩子學(xué)?？紤]到在老師面前給孩子補(bǔ)課會(huì)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)

補(bǔ)課是好還是不好，初中生上課外補(bǔ)習(xí)班到底有沒(méi)有必要

課外補(bǔ)習(xí)班這件事說(shuō)起來(lái)很尷尬，在校老師不允許在校外補(bǔ)課，但是還是有很多學(xué)生家長(zhǎng)要送孩子去補(bǔ)課班。這樣考慮的目的也能夠理解，因?yàn)槌踔猩幕A(chǔ)知識(shí)差，老師講課他不能夠完全理解，不能夠完全消化

小學(xué)三年級(jí)需要課外補(bǔ)課嗎？特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解不好的

三年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力不好可以給孩子報(bào)課外補(bǔ)課班，因?yàn)檠a(bǔ)課班的講解比學(xué)校老師講的更詳細(xì)，有利于增強(qiáng)孩子的理解能力。大家都知道孩子小學(xué)的成績(jī)說(shuō)明不了什么問(wèn)題，但是在小學(xué)成績(jī)差的孩子

玉州區(qū)初3課外補(bǔ)課老師校區(qū)好不好

請(qǐng)問(wèn)如果要補(bǔ)課，是在本班老師那補(bǔ)課好，還是在課外

補(bǔ)考 1.先考慮哪里更有效果 2.哪里補(bǔ)環(huán)境更簡(jiǎn)單，學(xué)得開(kāi)心 可以現(xiàn)在課外補(bǔ)考體驗(yàn)一下再看看是否喜歡老師，感覺(jué)老師講得如何。本班老師講課怎么樣自己應(yīng)該是體驗(yàn)過(guò)所以進(jìn)行比較就可以了。補(bǔ)課效果優(yōu)先原則同時(shí)進(jìn)行其他的比較