老師那補(bǔ)課效果不好，輔導(dǎo)班的老師是否可靠

補(bǔ)課是對(duì)課堂教學(xué)的查漏補(bǔ)缺，最好是另找一個(gè)老師，而不是學(xué)校班級(jí)的老師，因?yàn)橥粋€(gè)老師的教學(xué)方式教學(xué)思維已經(jīng)固定了，補(bǔ)課時(shí)的內(nèi)容和上課沒有多大變化，只不過(guò)是多做一些題，方式還是原來(lái)的套路。而換一個(gè)老師，換一種方式

融安縣初2補(bǔ)課老師好不好

如果孩子需要補(bǔ)課，是請(qǐng)任課老師補(bǔ)還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好

如果孩子需要補(bǔ)課，當(dāng)然是請(qǐng)任課老師補(bǔ)，他們對(duì)孩子個(gè)性熟悉，知識(shí)的掌握情況了如指掌，對(duì)孩子的補(bǔ)缺補(bǔ)漏可以有的放矢，起到事半功半的作用，任課老師收費(fèi)相對(duì)要低得多，請(qǐng)任課老師也算買個(gè)人情

一：補(bǔ)課好嗎？找老師補(bǔ)，還是補(bǔ)習(xí)班？到底好不好

初中補(bǔ)課想給孩子報(bào)個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)班，是不是會(huì)比請(qǐng)大學(xué)生家教好

如果你想補(bǔ)課，并且補(bǔ)的是一對(duì)一的輔導(dǎo)班的話我覺得還如果你想補(bǔ)課，并且補(bǔ)的是一對(duì)一的輔導(dǎo)班的話，我覺得還是要請(qǐng)現(xiàn)在的老師比較好，但是呢，現(xiàn)在規(guī)定老師不準(zhǔn)搞家教

二：柳州高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，初中需要補(bǔ)課嗎 最好補(bǔ)哪幾科

高中課程難度大，對(duì)老師自身水平的要求就更高了

2、有自己的教學(xué)特色和獨(dú)特的教學(xué)方法，有別于學(xué)校日常教學(xué)。通過(guò)補(bǔ)習(xí)，能作為學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充，這樣才更有意義。不少學(xué)生不愿意找自己的任課老師補(bǔ)習(xí)

三：怎么和老師說(shuō)不補(bǔ)課了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課到底有沒有用

所以補(bǔ)課總的來(lái)說(shuō)還是有用的，或大或小，各不相同也是事實(shí)，所以因人而異、因材施教、精準(zhǔn)施策才能起到最佳的效果，也因此盡可能選擇一對(duì)一這類形式，如果還像學(xué)校幾十人一個(gè)教室那樣上課，效果就會(huì)大打折扣

四：初一補(bǔ)課找老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？哪個(gè)效果比較好一些

主要看孩子適應(yīng)老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我是孩子家長(zhǎng)，我覺得補(bǔ)課的時(shí)候最好是找老師，優(yōu)秀的老師對(duì)孩子作用很大。只要孩子喜歡老師的講課風(fēng)格，就可以跟著老師一起補(bǔ)課，老師補(bǔ)課會(huì)注重孩子的薄弱點(diǎn)，而且老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富