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廣西藝考培訓(xùn)學(xué)校,廣西南寧考前藝考培訓(xùn)班。

廣西河池市播音文化課培訓(xùn)哪個(gè)好點(diǎn)

1.南寧高考文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，誰(shuí)知道河池市少兒口才培訓(xùn)哪家專(zhuān)業(yè)?

在廣西目前少兒口才培訓(xùn)的新夢(mèng)想還是蠻不俗的

2.河池市播音文化課培訓(xùn)哪個(gè)好點(diǎn)，廣西河池金城江有哪些特長(zhǎng)培訓(xùn)班?

麻煩一一說(shuō)明了..可以的話(huà)把地址和學(xué)費(fèi)說(shuō)明

書(shū)法班，可以學(xué)畫(huà)畫(huà)（文化廣場(chǎng)）劍橋，昂立（白馬街），等

諸位朋友請(qǐng)推薦!!廣西藝術(shù)高考培訓(xùn)哪家好?

藝術(shù)生文化培訓(xùn)有一點(diǎn)需要格外注意：不要等到專(zhuān)業(yè)課全部考完才開(kāi)始復(fù)xi文化課，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)生在7月份到11月專(zhuān)業(yè)課和文化課同步進(jìn)行。當(dāng)然是佳藝藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是您的放心之選，有興趣的歡迎與我們聯(lián)系！廣西藝考培訓(xùn)，廣西藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，廣西藝考培訓(xùn)學(xué)校，廣西藝考培訓(xùn)輔導(dǎo)，欽州藝考培訓(xùn)，北海藝考培訓(xùn)，河池藝考培訓(xùn)，百色藝考培訓(xùn)，玉林藝考培訓(xùn)，橫縣藝考培訓(xùn)，防城藝考培訓(xùn)。

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3.高中藝術(shù)生在廣西哪里學(xué)藝術(shù)好？

但不知道哪里教的好，和南寧市或河池市近些的省市更好。

廣西藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)藝術(shù)生。

4.學(xué)播音花錢(qián)很多嗎

學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)從培訓(xùn)到高考花費(fèi)資金在4萬(wàn)元，

播音主持畢業(yè)后一般在電視臺(tái)，新聞媒體、報(bào)社、移動(dòng)電信部門(mén)、旅游、民航等等，也有的畢業(yè)后搞營(yíng)銷(xiāo)。高三學(xué)兩個(gè)月就夠了。外部形象、氣質(zhì)、談吐、反應(yīng)機(jī)敏、掌握知識(shí)都很重要。

1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識(shí)和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。

2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說(shuō)話(huà)。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評(píng)論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評(píng)論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。

3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類(lèi)型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。

擴(kuò)展資料：

1、從語(yǔ)流面貌上看，播音的語(yǔ)流是串珠式的，語(yǔ)流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性。而朗誦的語(yǔ)流則不同。

2、從語(yǔ)流的節(jié)奏上看，播音的語(yǔ)流是相對(duì)勻速的、相對(duì)平穩(wěn)的。而朗誦的語(yǔ)流則是變速的、波動(dòng)起伏的。

3、在語(yǔ)流的停頓中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，播音更多的是語(yǔ)法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。

4、從語(yǔ)流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值（字音時(shí)長(zhǎng)）上看，朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同、語(yǔ)流的狀態(tài)不同，帶來(lái)了對(duì)聲音的不同要求。