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所以，新鳳山縣在英語培訓(xùn)方面比較有優(yōu)勢。而其中小學(xué)課輔更專注于“補(bǔ)弱”，也就是幫助成績較差的學(xué)生提高成績。并且，因?yàn)槭且粤魧W(xué)英語起家，更側(cè)重英語科目。但是，新鳳山縣的中小學(xué)課輔業(yè)務(wù)起步其實(shí)相對較晚

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杜絕填鴨式教學(xué)。老師在課堂上教授知識(shí)后，立即讓學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)加以應(yīng)用，讓學(xué)生獲得成功和進(jìn)步的滿足感。每節(jié)課后都會(huì)對孩子本次課程的進(jìn)步做出評估，讓家長和孩子隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步程度

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1、一對一輔導(dǎo)對補(bǔ)習(xí)更具有針對性。學(xué)生由于接受能力的不同，在學(xué)校課堂中所能夠接受到的知識(shí)都是存在的差異的，而老師在授課的進(jìn)度上卻會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)化來進(jìn)行，所以無法做到對每個(gè)學(xué)生都適用。如果接受能力稍差的學(xué)生