平南美術(shù)文化課輔導(dǎo)校區(qū)位置，美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及簡介

美術(shù)培訓(xùn)，指的是針對(duì)美術(shù)愛好者或行業(yè)從業(yè)者的專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)。美術(shù)，指占據(jù)一定平面或空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)。也叫造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)。按照目的可分為兩大類，即純美術(shù)和工藝美術(shù)兩類。美術(shù)培訓(xùn)一般分為系統(tǒng)知識(shí)掌握、基本技法熟練、專

淺析《茶館》在人物形象塑造方面的藝術(shù)特色

娃兒 我跟你是一樣有難處啊

這是我自己收集到的一些。主要就是“召之即來，揮之即去”

松二爺軟弱、膽小怕事，害怕惹事；

常四爺耿直、剛強(qiáng)，富于正義感和愛國心；

二德子霸道、逞兇、蠻橫不講理，一副地痞流氓相；

王利發(fā)息事寧人，害怕在茶館鬧出點(diǎn)亂子，因此 多說好話多請(qǐng)安；

馬五爺雖然只說了三句話，卻塑造出一個(gè)靠洋教而擺威風(fēng)、傲慢、虛偽的人物形象。

其次，劇作突破了傳統(tǒng)的戲劇手法，不求故事情節(jié)的連貫，矛盾沖突的緊張激烈，而是采取了“人像展覽式結(jié)構(gòu)”，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的人物的命運(yùn)、沉浮，來完成作品的主題。劇作所反映的內(nèi)容，時(shí)間之長，跨度之大，人物之眾多，都是話劇創(chuàng)作中罕見的。在全劇出場的70余個(gè)人物中，有名有姓的就多達(dá)50余人。對(duì)這樣多的人物，作家采取了主要人物有壯到老（如王利發(fā)等），貫穿全劇；次要人物父子相承（如劉麻子、唐鐵嘴等）每一個(gè)角色都說自己的事兒，又和時(shí)代結(jié)合起來；無關(guān)緊要的人物，召之即來，揮之即去。而且劇種的各色人物哪怕只出場一次，只有三言兩語的臺(tái)詞，也都對(duì)深化作品的主題，起著不可或缺的作用。

然而，盡管像馬五爺、龐太監(jiān)這樣的人物都屬于“招之即來，揮之即去”的，但這些人物又都能給觀眾與讀者留下深刻印象，這又是什么原因？一個(gè)重要原因是：老舍善于以一當(dāng)十地選擇讓人物亮相的情節(jié)。

第一幕的時(shí)代背景是戊戌變法失敗，頑固派取得了“勝利”。怎么來表現(xiàn)這個(gè)腐朽的“勝利”呢？老舍選擇了“太監(jiān)娶媳婦”這個(gè)情節(jié)。反動(dòng)派的腐朽與荒唐通過龐太監(jiān)的腐朽與荒唐得到了充分的揭示。另一個(gè)重要原因是，老舍非常善于用語言（角色的臺(tái)詞）來塑造人物。老舍的臺(tái)詞是性格化的臺(tái)詞，是有行動(dòng)性的臺(tái)詞。經(jīng)典性的例子，便是

第一幕馬五爺?shù)娜渑_(tái)詞──“二德子，你威風(fēng)??！”“有什么事好好地說，干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打？”“我還有事，再見！”在劇本的人物表里，馬五爺是“吃洋教的小惡霸”。這號(hào)人物有多大的能量呢？正在欺侮常四爺?shù)摹吧茡錉I當(dāng)差”的地痞流氓，一聽到“二德子，你威風(fēng)?。　边@話，連忙過去請(qǐng)安，低聲下氣地說：“馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您！”