
環(huán)江縣高3補(bǔ)課的老師好不好
補(bǔ)課找任課老師好不好,高三學(xué)生補(bǔ)課到底有沒有用
如果孩子是中等的孩子,可以選擇一對(duì)三補(bǔ)習(xí),輔導(dǎo)老師在鞏固基礎(chǔ)的前提下相應(yīng)的拔拔高。如果孩子是成績差一點(diǎn)的孩子,一對(duì)一的輔導(dǎo)有用,但全托式的更好。這個(gè)時(shí)候?qū)W校老師顧及不到差等生
老師那補(bǔ)課效果不好,高中補(bǔ)課有用嗎
我馬上就要高三了,班里的同學(xué)大多數(shù)都補(bǔ)課了,我有些著急了
環(huán)江縣高3補(bǔ)課的老師好不好
很多老師都辦了天價(jià)的補(bǔ)課班,上這些補(bǔ)課班真的有用嗎
補(bǔ)課老師怎么確定好不好,輔導(dǎo)班的老師是否可靠
補(bǔ)課是對(duì)課堂教學(xué)的查漏補(bǔ)缺,最好是另找一個(gè)老師,而不是學(xué)校班級(jí)的老師,因?yàn)橥粋€(gè)老師的教學(xué)方式教學(xué)思維已經(jīng)固定了,補(bǔ)課時(shí)的內(nèi)容和上課沒有多大變化,只不過是多做一些題,方式還是原來的套路。而換一個(gè)老師,換一種方式
在自己任課老師補(bǔ)課好嗎,怎樣看待高中老師瘋狂補(bǔ)課的現(xiàn)象
怎么和老師說不補(bǔ)課了,教育畸形的產(chǎn)物吧,你覺得呢
總體上,我還是比較支持、認(rèn)可高中老師補(bǔ)課的。在當(dāng)今這個(gè)應(yīng)試為主的大教育環(huán)境之下,高考又被普遍認(rèn)為是一道上林縣,一到越過去就能改變?nèi)松壽E的上林縣。從這個(gè)角度來看,高中老師瘋狂補(bǔ)課也就無可厚非了
說句不好聽的,就算老師給自己的孩子給自己的親戚補(bǔ)課了,又關(guān)這個(gè)家長什么事了?老師連自己的親生孩子都不能夠輔導(dǎo)。老師自己的親戚孩子來讓老師補(bǔ)課,順便帶點(diǎn)小禮物,也是家族里的事,憑什么要這位家長來嘰嘰歪歪
高三下學(xué)期出來自學(xué)找輔導(dǎo)老師到底好不好?感覺這老師沒啥經(jīng)驗(yàn)啊!
2、找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績一直不是很好,其實(shí)原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識(shí)面不廣,讓孩子上了這個(gè)班,還會(huì)讓老師們按照學(xué)生的情況來進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會(huì),老師能給他解
環(huán)江高3補(bǔ)課老師好不好,高三家教一對(duì)一管用嗎 補(bǔ)課有效果嗎
高三學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)到底好不好
1、高中知識(shí)不太扎實(shí)的高中生,最好從高中三年級(jí)開始前的暑假開始上課,從一開始就組織知識(shí)點(diǎn),整理知識(shí)大綱,使高年級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)骨。當(dāng)?shù)竭_(dá)學(xué)校時(shí),能夠跟上老師的步。知道自己的漏洞
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