初二的副科怎么復(fù)習(xí)

八年級(jí)如何制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

八年級(jí)初二是初中階段最重要的一年。合理的換一個(gè)時(shí)間，然后讓自己最美。重點(diǎn)放在自己弱項(xiàng)上。在強(qiáng)項(xiàng)上可以稍微少放一點(diǎn)時(shí)間，盡量不片刻做到把各科成績(jī)都學(xué)上了

初二數(shù)學(xué)怎么學(xué)好，我是一名剛剛步入高三的學(xué)生

提高物理成績(jī)還是應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起?，F(xiàn)在再看一遍一二冊(cè)的物理書(shū)和筆記，會(huì)有更多的收獲。如果有錯(cuò)題集或習(xí)題集的話(huà)看一看也是不錯(cuò)的選擇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西豁然開(kāi)朗。初二怎么學(xué)好物理物理的學(xué)習(xí)不需要做太多的題，但一定要做會(huì)重點(diǎn)的題型。像力學(xué)，動(dòng)量

初二歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

初二上學(xué)期物理復(fù)習(xí)計(jì)劃如何做 ，如何學(xué)好初二物理，初二各科怎么復(fù)習(xí)

我個(gè)人覺(jué)得初二上學(xué)期物理復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎樣去做，其實(shí)可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有哪些地方不足或者是哪地方重要的去復(fù)習(xí)。這個(gè)可以作為一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的在里面，如何學(xué)好初二數(shù)學(xué)

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化。數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。初二物理復(fù)習(xí)提綱，初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問(wèn)題，也對(duì)線(xiàn)段相等、角相等、、、分別確定了各自的思維套路。初二數(shù)學(xué)怎么學(xué)，當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過(guò)渡，最后還需初步形成辯證形思維。知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。第二，要理解掌握好新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識(shí)順利地同化于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之中；因此要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然；初二數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)，類(lèi)化，由一例到一類(lèi)，由一類(lèi)到多類(lèi)，由多類(lèi)到統(tǒng)一；如何提高初二數(shù)學(xué)成績(jī)，使幾類(lèi)問(wèn)題同構(gòu)于同一知識(shí)方法；不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二，家長(zhǎng)望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒(méi)有了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”。八年級(jí)如何提高成績(jī)，他們認(rèn)為自已在初二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班，因而認(rèn)為讀高中也不過(guò)如此，高高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。初二上冊(cè)數(shù)學(xué)，因?yàn)樵谖覀兡蠈幙梢哉f(shuō)是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學(xué)們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國(guó)家還不可能普及高等教育，高等教育可以說(shuō)還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績(jī)好的同學(xué)去讀大學(xué)，因此高考的題目具有很強(qiáng)的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時(shí)再發(fā)奮二個(gè)月就考上大學(xué)，那到頭來(lái)你會(huì)后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽(tīng)打聽(tīng)現(xiàn)在的高三，有多少同學(xué)就是因?yàn)楦叨慌W(xué)習(xí)，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識(shí)而而焦急得到處請(qǐng)家教。 學(xué)不得法。 不重視基礎(chǔ)。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。 科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的

上課要注意聽(tīng)，老師講題要跟著做，初二上地理復(fù)習(xí)提綱