孩子高二了，不知道需不需要給孩子報(bào)個一對一的補(bǔ)習(xí)班

1.桂平教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，補(bǔ)習(xí)班選擇一對一好，還是一對多好

孩子去外地讀書之后就不適應(yīng)，很多都跟不上。見隔壁屋的女兒也去補(bǔ)習(xí)

桂平市高二補(bǔ)習(xí)1對1好嗎

2.孩子高二，數(shù)學(xué)很差，是給他報(bào)個補(bǔ)習(xí)班好還是一對一家教好呢

現(xiàn)在已經(jīng)高二了，不夸張的說，學(xué)業(yè)越來越重，難度越來越深，若想把一個很差的主要學(xué)科一下子改變，那就必須靠他自己，學(xué)習(xí)這東西家長施加壓力越大，他的厭倦感越強(qiáng)。目前最好的辦法就是側(cè)面引導(dǎo)，不直面干預(yù)

桂平市高二補(bǔ)習(xí)1對1好嗎，一對一的補(bǔ)習(xí)對孩子的成績會有效果嗎

一對一的補(bǔ)習(xí)對孩子的成績會有效果嗎？一對一補(bǔ)習(xí)的優(yōu)勢 首先必須肯定的是一對一教學(xué)對孩子的學(xué)習(xí)程度，調(diào)整教學(xué)方式的靈活性，個性化教學(xué)能讓孩子針對性解決在學(xué)習(xí)路上遇到的問題，更容易提高成績！可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識

戴氏培訓(xùn)學(xué)校，一對一補(bǔ)課，一周補(bǔ)一次，會不會有效果

既然是補(bǔ)課，也就是對知識漏洞進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，而不是靠補(bǔ)習(xí)進(jìn)行整體學(xué)習(xí)。所以一般而言中等生和中上等生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，效果會比較好一些，而差生效果可能就不太理想。如果是出現(xiàn)了短板科目，孩子自己比較用心，想要進(jìn)步也需要一個過程

我家孩子今年融水二，數(shù)學(xué)成績不太好，一對一補(bǔ)習(xí)

孩子剛?cè)谒?，有?bào)一對一的必要么？如果去睿凡的話效果怎么樣

線上1對1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)掌門1對1的補(bǔ)習(xí)效果好不好

想給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)，1對1和大班課，哪個效果更好

相當(dāng)于1分鐘花了22.2222元。②一對一輔導(dǎo)相對學(xué)生的課時(shí)費(fèi) 花費(fèi)200元上一節(jié)課，老師只教你一個學(xué)生。平均花到你身上的精力是：1節(jié)課=60分鐘 60分鐘÷1人=60分鐘/人 200元÷60分鐘=3.33元

3.桂平初中補(bǔ)課在哪里補(bǔ)比較好，一對一家教有用嗎

1、基礎(chǔ)不好的的高三學(xué)生補(bǔ)課重在查漏補(bǔ)缺 對于高一和高二的知識不太扎實(shí)的高三生，最好從高三開學(xué)前的暑假開始補(bǔ)課，從頭開始整理知識點(diǎn)，將知識大綱整理出來，讓高三生對知識主干有個基本的把握。到了學(xué)校后

桂林高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，一對一家教好不好

高二一對一家教有效果嗎

1、高度的針對。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣，家教補(bǔ)習(xí)是針對個人知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境，可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以排除他人的影。學(xué)生也可以得到充分的教育，以提高學(xué)習(xí)的效

4.孩子融水2了，數(shù)學(xué)特別不好，去了幾個輔導(dǎo)班都建議一對一

5.孩子高二，數(shù)學(xué)與物理成績不是很好，是報(bào)補(bǔ)習(xí)班好還是一對一輔導(dǎo)好

兩個都各有各的好處，一個是互動性在課堂上會更好，另一個是老師對學(xué)生會更有針對性，結(jié)合學(xué)生的情況，重點(diǎn)的幫他解決問題，具體選哪個還是要看學(xué)生的，看他適應(yīng)哪種類型，高二的話還有點(diǎn)時(shí)間，可以讓他都去試試