不集訓可以藝考嗎，必須啃下中高考改革這塊“硬骨頭”

孩子藝考結束了，文化課輔導在學校好還是出來上輔導

要看孩子的基礎怎么樣了，如果孩子的基礎不好就應該出來上課，現在學校里進度應該是二輪復習了，會跟不上。當然，有經濟支持出來上。藝考集訓要花多少錢，找一個嚴一點的學校，高中藝考生什么時候開始集訓

你的孩子也是走藝考??？藝考生集訓要多少錢就在建設北路大象集團對面

還是找個好的輔導學習吧。藝考集訓費用，在原學校老師不可能因為一個孩子耽誤整體進度

基礎好就在學校去年我孩子我就在南寧市給他找一家南寧市晨露學?？梢詤⒖家幌?，舞蹈專業(yè)藝考培訓集訓

南寧市哪里有藝考培訓

現在快高3了，目標就是想要考上理想的大學，但是文化課不怎么

南寧市有個非凡教育，專門從事藝術生文化課培訓。藝考文化集訓，13年的時候很多藝術生都在那邊學習的，本科上線率相當高

藝考集訓一般多少錢

一：勒令退出的暑期培訓又來了，藝考美術集訓

每天一節(jié)識字寫字課，目標為識字擴展300字以上，寫字66個字；

二：川大的藝術學院和戴氏針對藝考美術的培訓怎么樣

我想考藝考 學美術，不知大學辦的班怎么樣。文化課是一定不可以丟的

因為考試要看專業(yè)和文化課，還有學校的錄取方式，文化課如果是很好的話 帶點書課余時間看下就行 不至于回學校忘記！對吧！專業(yè)聯(lián)系文化課聯(lián)系自己想去的學?；蛘叩胤?，有針對性的學專業(yè)

我是一個藝術生，專業(yè)課過了，但是文化課很差，想突擊下

一對一的全日制補習班~

希望你可以提高

找家教，還便宜一點，這么說吧，我?guī)н^家教也去過補習班，帶孩子的方式基本一致，但家教的話給你針對你制定計劃，補習班就要針對所有學生來了，記住哦，找家教責任感最重要，還有，目前的南寧市補習班的質量都一般

專業(yè)過了，那考的好不好那文化課得很好才有希望，如果專業(yè)只是過線，文化課又不好，那還是放棄吧。

如果還有一線希望 那還是一對一的家教 或者是小班的強化補習班比較好，也沒必要找太好的老師，因為太好的老師都不是針對藝術生的 講的題目都是很難的題目 是給優(yōu)等生提高的

你是那的學生？如果是南寧市的話匯中，10中都不錯。專門有藝考班。課外輔導班，南寧市美程高考非常好。

三：報了數學系，很認真地學校，但考試考不好數學到底應該怎么學？

報了數學系，很認真地學校

這些在高中時就打下了基礎。中學階段數學學習偏重于分析計算，習題訓練，主要是針對高考。進入大學，更注重理解，對數學專業(yè)學生來說，考試壓力不大。但是學習的內容比高中豐富多了，大學一年相當于高中三年。如果還是像高中那樣，不注重理解，就難度太大了。光是定義、定理都記不過來，更談不上靈活運用了。如果注意理解課程的意義，了解課程是描述什么事物，解決什么問題的。則很容易理解各個定義都是自然產生的，定理也都是自然存在的規(guī)律。例如數學分析，是從嚴格的公理系統(tǒng)出發(fā)，用極限概念來研究變動事物的數量關系。這門課程中的很多概念表達的是一個變動過程，而不是一個常量。例如極限是描述的一個變動過程，不能等同于極限值。

一是知識。這是認識客觀的必由之路。二是思維。它是發(fā)展能力，形成能力的重要途徑和方法。三是技巧。如果學習數學的過程中，抓住了三點

啥是數學？以我有限的認知和淺薄的感悟，數學就是人類對大千世界的內在規(guī)律或本質的抽象化描述（哈哈，我當前正在上班，抽空自己發(fā)明的定義，頭腦蹦出來的，沒抄任何人，如有雷同，純屬英雄所見略同）。

大多數的人，領會不了這個“抽象化描述”。

這意味著，要形成這種“抽象”，必須要先經驗大量的各種各樣的“具體”。

大多數人是怎么教孩子學數學的呢？據我觀察，一般從最簡單的算術加法教起：1+1=2-3+5=8。

但我說了，我從來不教。

什么1+1=2-1+2=3，不教！我也不扳著手指頭，或者數著柴火棒，引導他認識，1個加上2個，來，數一數，是不是3個。

為什么不教？不教小孩數數搞加法，他能會算嗎？教什么教?。可督?？啥叫3？你說得清么？8不是一個花生的形狀數字，不是一圈繩子扭個圈的樣子，不是兩個3對在一起。

8是8個蘋果、8個臺階、8個小時、8公斤、8升、8厘米。

有一次我倆等車，遠遠看見6路車來了，車前端大大地亮著數字“6”。

剛好之前他手中有5塊錢，為了坐車，我又給他1塊，我說喏，你現在有6塊錢了，剛好6路車也來了。

他突然大聲說：不對！媽媽！我的6塊錢和6路車的6，不一樣！我很驚喜，問他怎么不一樣了，小家伙說：“6路車的6是這個車的名字，我這6塊錢，是真的有6塊錢呢！”你看，這個小家伙已經敏銳地感覺到，數量6和數字牌號6是不一樣的。

只不過他語言表達不出來這種區(qū)別。

我認為，數學是具體世界的抽象。

從搭積木、擺弄數棒、排排坐，這些工作中，感受數的規(guī)律和美妙。

這些，單靠教點1+1=2的算術，是很難教出來。

在這里我落俗地推薦一下蒙特梭利的數學教學。

如果有可能，家長們可以常讓孩子體驗一下。

大自然的美妙和神奇常常讓人驚嘆。

數學作為其抽象表現，自然也讓人嘆服。

真的，數學真的特別美！我曾經做過一個大的像鐘表一樣的硬紙殼圓形的表盤，我們找了各色的橡皮筋，隨心所欲纏在上面玩。

三角形、六邊形、八邊形，我們每次工作完，都能感受到數學之美，那種多變、韻律。

我文字表現力有限，寫不出數學的美。

還是要去體驗?。槭裁次視猩厦孢@些認識和感悟？因為我本人就有這樣的體驗。

我一個文科生，高三早都不學物理了，居然還在高三去參加全國物理競賽還拿了三等獎。

而我的同桌，就怎么也搞不清楚那2條線為什么不相交，劃出的平面圖，明明是相交的嘛！所以我認為，數學不是教出來的。

上臺階是學數學，打沙包是學數學，砸石頭是學數學，藏貓貓也是學數學——這些，都是數學！要問如何學好數學？放手和孩子一起去大量的體驗吧！體驗，就是學習！就要結束時，腦海中突然跳出多年前，我讀到胡萍老師寫他兒子的故事（抱歉時間太久了，如果記錯了請原諒）。

胡老師的兒子最后上了劍橋，好像是學了信息還是生物專業(yè)，反正不是數學。

而他兒子，最最最最喜歡數學??！

每一個數學問題的后面都有諸多意義，例如負數的發(fā)展，不是簡單計算的結果，而是一種表達方式的完善。

抱著尋找意義的念頭，我們會思考各種已知條件、限制、關系和目標，而不是一頭扎進題目中做無謂的嘗試。

作業(yè)，要認真工整完成，一開始，做題不要求快，要求書寫認真，即使字寫的不好看，也要讓別人看清楚你寫的是什么，0就是0-6就是6。

我教五年級時有個學生，人也聰明，思維也敏捷，做題也快，但就是書寫不認真，很多該得的分，因為書寫潦草，判卷老師看不清寫的什么，導致失分很多，后來，在老師的幫助下，家長的努力下，關鍵是他自己意識到這個問題，最后改正了這個壞習慣，成績也就直線上升了。

家長對待孩子，不要動不動就和別人家孩子攀比，要學會看到孩子的長處，多鼓勵，少批評。百色市戴氏藝考暑假銜接集訓家教怎么學好

記住，家長的每一個鼓勵都會是孩子進步的動力。

”說一次孩子不在乎，說兩次孩子沒反應，說的次數多了，孩子就泄氣了，既然我這么笨，考不好也有理由啊，我就是笨嘛。

一旦進入這個怪圈，家長的煩惱就會是無休止的。

所以家長也要養(yǎng)成好習慣好心態(tài)，對孩子要以鼓勵為主。

計算要理解算理，掌握算法。

算理是計算的精髓，算法是算理的表現。

題目有千千萬，就是我們窮其一生也做不完，但算理只有一個，算法也是寥寥幾個，在這幾個算法中，要讓自己學會擇優(yōu)使用，算法不同，用的時間就不同，你的成績也就不同，聰明的孩子，總能找到適合于自己的簡單算法，換句話說，算法沒有好壞，看看適不適合自己。

應用題是計算的另一種表現形式，是我們學過的四種運算的文字呈現形式。

在小學，我們學了加減乘除四種運算，一定要理解它們的本質：加法就是求整體，減法就是求部分，乘法就是求幾個幾，除法就是分東西。

只要我們把四種運算本質搞明白了，應用題也就不在話下了。

這道題用到了加減法以及除法的含義，所以只要孩子弄懂本質，解決應用題還是難事么？第隨時記錯我讓我的學生書包里一定有個記錯本，隨時記下做錯的題，這道題錯了，一定是哪個知識點沒有掌握好，通過記錯改錯，來鞏固沒有掌握好的知識點。

讓孩子記得，隨時隨地給自己的花樹增加花瓣，這就是記錯的力量。

有錯，不改正，錯永遠存在；只有改正且用心，把出錯的這個知識點揪出來，掌握牢固，你的學習就進步一大截。

有些孩子，題目明明會，總不得分。

橫縣，在方格紙上畫出一個長方形，這時候有孩子就偷懶，不按規(guī)矩辦事，隨手而為，拿出鉛筆，小手一揮，一個近似長方形畫完了，老師一判卷，一分不得，就是因為這孩子沒有用直尺比著畫，橫不平豎不直，怎么得分？問他，他也知道長方形的四條邊都是直的，可你畫的不直呀，所以不按規(guī)矩辦事就要吃虧

下面我就談談我初中時的學習方法，也是一個學渣到學霸的逆襲過程。

1。

學會預習，這是大家最容易忽略的，認為只要在課堂上聽老師講就行了，但我要告訴你老師上課就45分鐘，如果你基礎還不好的話，一堂課下來幾乎有一半的知識你都是懵懵懂懂。

首先，在預習過程中我們要準備一本工具書（例如什么知識全解），然后在學習新課程之前，利用這本書去把新知識看一遍，并盡力弄懂解決其中涉及的問題，這其中你一定會發(fā)現一些你看不懂的東西，不過不要急我們有辦法。

接著，我們把不會的題找出來，最好能獨自思考努力解決它。

如果還是不行，我們把這道題用紅筆圈起來，在正式上課時我們就著重去聽這一部分知識點，看看老師是怎么分析的，又是怎么去解決問題的。

最后，在課堂上上課時我們相當于又把事先預習并已經學會的知識復習了一遍，不會的問題上也可以聽到老師的詳解，并回想一下你當時到底是在哪里被卡住了。

這個方法用習慣了不僅可以激發(fā)學習數學的興趣，而且專注力大大提升課堂。

2。

跟著老師的步伐，帶著疑問學數學，課堂上只有45分鐘的時間，要盡力去解決全部問題，千萬不要拖堂，時間很珍貴。

如果課堂上都不能解決的問題，一定要在下課后去問老師，力爭當天就要弄懂每一個知識點。

3。

復習，這也是需要重視的工作，要是做不好，前面那些功夫都相當于白費。

復習知識要有方法，一定要把整個單元，或課本知識，系統(tǒng)梳理一遍，然后復習自己掌握較弱的一部分。

當你完成這些后，可以對自己來一次小小的測驗（謹記：一定要獨立完成），這個步驟可以幫我們查漏補缺，找到我們做得還不夠的地方去攻克，之后就要不斷地復習，時間間隔越來越長，直至它真正被吸收進腦子里。

4。

當這些都做完后，就可以迎來我們最熟悉的刷題大戰(zhàn)了。

溫馨提醒：一定要多做題，其實很多看似很厲害的人，他并不是有多么聰明，而是他們做過很多的題，這樣他們對考卷上的題型設置就了解的很清楚了，所以說這樣下來怎能不考高分嗎？所以說我們也要從這方面去鍛煉自己。

最后學得比較好的同學，還可以對自己來個拔高訓練，這就要看自身情況了。

這就是我的初中時的學習經驗，經實踐還挺有用的。

記得曾剛從小學升入高中，對數學一片茫然，每次測驗都在及格上下，后來自己摸索了這套方法后，由原來90分的成績提高到130，整整40分的跳躍有種走上人生巔峰的感覺！這個學習方法是于我自身而言的，大家參考時也可根據自身情況做一些改變。

而且過程雖然有點繁瑣，但相信大家堅持做下去后一定會發(fā)現學習數學的樂趣，最后的最后給大家的建議就是一定要堅持，只有這樣才能看到之后的效果

所以要求，數學必須是能被理解的。而我們很多人對數學之所以產生厭惡或者恐懼，就是因為覺得數學太抽象了，很難理解。然而，事情的真相是什么？數學的抽象其實是為了簡單！再重復一遍：數學為了讓我們運用更簡單才進行抽象。因此要轉變我們的觀念：數學是擁有簡單的美感的學問！怎么學？1。從簡單入手，別生硬的記數學，背數學。2。3。請記得讓孩子太悟，鼓勵孩子自己嘗試去發(fā)現規(guī)律，每一次嘗試，不管對錯，都值得鼓勵。慢慢地，孩子會變得更聰明。4。反復練習，計算是基礎，特別在中國。要求做到又快又準確的筆算和足夠的心算能力，可以參考我提到的：百格運算。5。堅持每天練習，養(yǎng)成習慣。小學的數學是基礎，一個正常的孩子，如果利用好時間，每天一小時，兩年可以輕松學完小學數學。利用假期，集中訓練孩子自學。這個暑假，十天時間，我?guī)У膸讉€孩子學了兩冊書，每天只學2。5小時而已，包括練習。7。家長保持心態(tài)，批評對心智還未成熟的孩子，盡量少用，害處多！多關注孩子的閃光點，讓孩子自己講講課，孩子學數學，會越來越有信心的。如有疑問，歡迎關注我！共同探討學習！