欽北區(qū)小學(xué)6年級(jí)補(bǔ)課班好不好，小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班好嗎?

1、學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境就是大家都在一塊，比如學(xué)校，而在家里就很難有這樣靜心，不是想看電視就是想耍電腦。我們大人都有這樣體會(huì)，唉，畢業(yè)了，不在學(xué)校了，想自學(xué)什么的，這就咋不如在學(xué)校那會(huì)呢？ 其實(shí)這就是學(xué)習(xí)環(huán)境 氣氛的問題，在家里 沒有學(xué)習(xí)的氣氛。孩子去了輔導(dǎo)班，有什么不明白的，輔導(dǎo)老師肯定會(huì)耐心講解的，為什么？因?yàn)槌宿k輔導(dǎo)班的老師得到報(bào)酬的緣故外，她肯定喜歡孩子，還有就是她還要顧及自己的名聲，如果不負(fù)責(zé)人，那么家長(zhǎng)就不會(huì)把孩子交給她。

2、孩子去輔導(dǎo)班有利于學(xué)習(xí)。小學(xué)正是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，而現(xiàn)在一些小學(xué)題，可是很難，而且不是一般的難，可以說，小學(xué)4 5 6 年級(jí)的題，你的孩子的作業(yè)都能做下來按嗎？如果孩子不會(huì)，問你的話，你有耐心講解嗎？再一個(gè)，有很多題，別看是小學(xué)的題，很多家長(zhǎng)未必能輔導(dǎo)下來。你把孩子送到輔導(dǎo)班，由老師耐心給講解，家長(zhǎng)省心，何樂而不為呢？

南寧市高考文化培訓(xùn)，小學(xué)六年級(jí)補(bǔ)課班收費(fèi)

依法義務(wù)教育期間是不允許補(bǔ)課的，更加不可以收取補(bǔ)課費(fèi)的

欽北區(qū)小學(xué)6年級(jí)補(bǔ)課班好不好

兒子上小學(xué)六年級(jí)了, 成績(jī)中等, 有必要給他報(bào)補(bǔ)課班嗎？

六年級(jí)報(bào)補(bǔ)習(xí)班有用嗎

基本沒用 要是孩子愿意就沒什么 孩子不愿意有那么大的學(xué)習(xí)壓力 報(bào)也是白報(bào)

小學(xué)生,六年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上,上補(bǔ)習(xí)班有用嗎?

孩子讀小學(xué)六年級(jí)，數(shù)學(xué)不是特別好，給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？到補(bǔ)習(xí)班究竟是要補(bǔ)什么？

決定孩子成績(jī)的因素有4個(gè)：孩子的智商、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度

智商相同的情況下比學(xué)習(xí)方法，方法相同的情況下比學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣相同的情況下比學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們簡(jiǎn)單分析一下四者的區(qū)別和重要程度：

1 智商：

商是由遺傳因素決定的，這一點(diǎn)已經(jīng)得到科學(xué)的驗(yàn)證了。但是也不用過度悲傷，因?yàn)檎嬲奶觳攀呛苌俚?，極其笨的孩子也很少，大部分學(xué)生的智商是差不多的。

在智商這條線上，大家基本上還是處于同一條起跑線的。

而且，家長(zhǎng)們還要注意，在學(xué)校，學(xué)霸們未必是班里最聰明的孩子，學(xué)渣們也未必是班里最笨的孩子。

關(guān)于補(bǔ)課與智商的關(guān)系：補(bǔ)課絕對(duì)無法提升智商！

2 方法：

方法最終是歸結(jié)到如何做的問題上的。一元一次方程如何做才能達(dá)到最優(yōu)解？這是需要老師教的，是有規(guī)律可循的。

一個(gè)老師通常會(huì)教50名學(xué)生左右，理論上講，一個(gè)班的孩子在智商相同的情況下，也就是理解能力、接受能力相同的情況下，學(xué)到的方法、包括知識(shí)是一樣的。

但是由于學(xué)校老師面向的學(xué)生過多，無法做到兼顧，導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，或者接受能力差的孩子，出現(xiàn)跟不上的情況。

如果你的孩子是這種情況，那建議還是要補(bǔ)一下，但是你要知道選擇怎樣的機(jī)構(gòu)。

機(jī)構(gòu)的選擇一定是小班化教學(xué)的，能夠讓老師充分兼顧到你的孩子。

3 習(xí)慣：

習(xí)慣是做事情的過程中形成的行為方式。它包括很多方面，就學(xué)生而言，需要養(yǎng)成的習(xí)慣：

有做事有計(jì)劃的習(xí)慣、專注的習(xí)慣、善于思考獨(dú)立鉆研的習(xí)慣、勤于觀察的習(xí)慣、歸納總結(jié)的習(xí)慣等等。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是最難的一件事，

第一是需要父母言傳身教、從小給孩子養(yǎng)成的，

第二是需要老師用紀(jì)律來約束、強(qiáng)迫形成的。

4 態(tài)度：

態(tài)度不是孩子行不行的問題，而是孩子要不要學(xué)，想不想學(xué)的問題，是對(duì)學(xué)習(xí)這件事的看法，以及在這個(gè)看法下所采取的行動(dòng)。

學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不用，補(bǔ)習(xí)班不拘泥于課本，可以開闊學(xué)習(xí)思路，增強(qiáng)孩子的好奇心，和對(duì)知識(shí)的求知欲。

而且，機(jī)構(gòu)的老師更會(huì)根據(jù)不用孩子的特長(zhǎng)，因材施教，鼓勵(lì)孩子大膽的實(shí)現(xiàn)自己心中的想法。

說了這么多，那到底哪些孩子需要補(bǔ)課呢？什么情況下補(bǔ)課有用呢？

1 在學(xué)校吃不飽的孩子——高智商、成績(jī)領(lǐng)先、接受能力強(qiáng)，想要超前學(xué)、往深處學(xué)的孩子。

不過這個(gè)有一個(gè)前提，就是孩子愿意補(bǔ)課才可以。

2 因?yàn)槟撤N原因，某一階段某一科的學(xué)習(xí)掉隊(duì)了，需要有針對(duì)性地補(bǔ)；或者單科瘸腿。比如生病了半個(gè)月，數(shù)學(xué)平面幾何跟不上趟，需要趕緊找老師補(bǔ)。

3 畢業(yè)班學(xué)生，需要考前沖刺。

梯方在線專注本土化教學(xué)，目前主要服務(wù)上海本地K12學(xué)生，小班化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)段主要集中在初中和高中，課程很全面，比如現(xiàn)在快中考了，他們會(huì)研發(fā)一些短期的中考沖刺班，方便學(xué)員為中考做最后的沖刺。

師資方面也不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)選拔老師非常嚴(yán)格，不收剛畢業(yè)的大學(xué)生，一般都要求老師在上海有3年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才可以。