孩子上思縣一，學(xué)的不太好，想補(bǔ)課，一對(duì)一好，還是班課好

崇左市高一家教1對(duì)1補(bǔ)課好不好，戴氏培訓(xùn)學(xué)校

孩子的學(xué)習(xí)成績不好，請(qǐng)教師一對(duì)一輔導(dǎo)幫助孩子，靠譜嗎

那要根據(jù)小孩的接受能力和資質(zhì)，還有就是針對(duì)于他個(gè)人看是否喜歡輔助性學(xué)習(xí)還是喜歡自學(xué)，最重要的是要讓小孩知道學(xué)習(xí)的重要性，來提高小孩的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于一個(gè)喜歡上網(wǎng)的高中學(xué)生來講一對(duì)一補(bǔ)課有沒有用

如果喜歡上網(wǎng)到了影響學(xué)習(xí)的地步的話，一對(duì)一還是有用的，畢竟可以約束一下自己。如果沒到這種程度的話事實(shí)上一對(duì)一也沒啥顯著效果

孩子高一了，學(xué)習(xí)成績一直不好，家長很著急，目前一對(duì)一補(bǔ)課

我剛高考完，我以前也這樣，高三才意識(shí)到做題的重要性。因?yàn)楹軕?。簡單的覺得不用再做了，難的又不會(huì)做。但是做題后的思考也很重要，做完就扔做多少也是白搭，下次遇到還是錯(cuò)好好想想兩個(gè)問題：這個(gè)題在考我什么？為什么要這么做？理清解題思路

這個(gè)也要具體情況具體分析的，1對(duì)1一般適合兩個(gè)極端的學(xué)生，成績特別好的，還有成績特別差的，因?yàn)檫@類學(xué)生是很難跟著大家學(xué)習(xí)的步調(diào)走的。也就是具體問題具體分析。另外1對(duì)多的話，比方我 們的也是分層的，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況分很多班，這樣可以保證學(xué)習(xí)的同步性。避免學(xué)習(xí)快的同學(xué)并拖慢了學(xué)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)然了在好的班級(jí)不學(xué)，然后成績下降的，自然也就降到下一級(jí)的班級(jí)當(dāng)中去

高中一對(duì)一家教輔導(dǎo)，個(gè)問1對(duì)1的補(bǔ)課效果好嗎

肯定會(huì)有效的，至于好不好那看你的期望值了。上思縣，孩子本來倒數(shù)

第一，補(bǔ)習(xí)之后就想讓他考個(gè)前三，那基本很難。一段周期過后進(jìn)不到中等生還是可以的

高一數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)該怎么補(bǔ)課？選擇一對(duì)一有必要嗎

1對(duì)1的補(bǔ)課能更好的提升孩子的成績，然而現(xiàn)在有不少的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)是一對(duì)多，這樣兼顧不到每個(gè)學(xué)生，如果在家庭條件允許的情況之下，可以給孩子請(qǐng)一個(gè)私教，畢竟現(xiàn)在許多家長都希望自己的孩子，底線在起跑線上

家教一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，高一一對(duì)一補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)效果好不好 輔導(dǎo)班招

很好啊 很快時(shí)間就能看到效果 而且老師還可以根據(jù)你的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 不過一定要找好的補(bǔ)習(xí)班 聽說師霸在線就很好