一，七年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)非常不好，請(qǐng)了兩個(gè)補(bǔ)課老師還是沒有一點(diǎn)進(jìn)步

一般來說有了補(bǔ)課老師的補(bǔ)課，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)多多少少會(huì)有一些進(jìn)步的，但是換了兩個(gè)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)并沒有進(jìn)步，那么說明孩子對(duì)數(shù)學(xué)并沒有產(chǎn)生興趣，而且對(duì)數(shù)學(xué)有好的情感。想要更好的讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)變高

容縣初一補(bǔ)課老師好不好

二，找自己的老師補(bǔ)課好不好，在老師那補(bǔ)課好嗎

不好，補(bǔ)課？什么意思，就是你在課堂上不會(huì)的，老師再重新講一遍，即使講別的，也脫離不了課本，你這么好的學(xué)生，還補(bǔ)課？！有時(shí)間，有錢，還不如干點(diǎn)別的，勞逸結(jié)合嘛

對(duì)于重點(diǎn)初中老師私下高價(jià)補(bǔ)課現(xiàn)象，你怎樣看待

如果老師把所有的心思都放在補(bǔ)課這方面的話，其實(shí)就是讓自己花更少的時(shí)間放在自己班級(jí)的孩子成績(jī)提高上，這對(duì)于自己班級(jí)的學(xué)生來說也是一個(gè)不好的事情。所以說這樣的現(xiàn)象應(yīng)該及時(shí)制止

怎么和老師說不補(bǔ)課了，一對(duì)一補(bǔ)課好不好，有效果嗎？孩子初一

一對(duì)一補(bǔ)課效果還是非常好的，一對(duì)一補(bǔ)課可以對(duì)孩子學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng)，所以一對(duì)一補(bǔ)課的效果會(huì)比較明顯

三，容初一補(bǔ)課老師好不好，補(bǔ)課好不好的看法

補(bǔ)課好不好的看法：補(bǔ)課是好的，但是也要因人因情況而異。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來說，因?yàn)檎业搅诉m合自己的學(xué)習(xí)方法，即便課堂上老師講授內(nèi)容并沒有完全聽懂，但是通過自己的琢磨研究也能輕松掌握

說句不好聽的，就算老師給自己的孩子給自己的親戚補(bǔ)課了，又關(guān)這個(gè)家長什么事了？老師連自己的親生孩子都不能夠輔導(dǎo)。老師自己的親戚孩子來讓老師補(bǔ)課，順便帶點(diǎn)小禮物，也是家族里的事，憑什么要這位家長來嘰嘰歪歪

四，老師上課不講課，下課后開始收費(fèi)補(bǔ)課，這真的好嗎

怎么找一個(gè)好的補(bǔ)課老師，補(bǔ)課是找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好還是找補(bǔ)習(xí)老師好

主要看孩子適應(yīng)老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我是孩子家長，我覺得補(bǔ)課的時(shí)候最好是找老師，優(yōu)秀的老師對(duì)孩子作用很大。只要孩子喜歡老師的講課風(fēng)格，就可以跟著老師一起補(bǔ)課，老師補(bǔ)課會(huì)注重孩子的薄弱點(diǎn)，而且老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富