播音藝考集訓(xùn)要花多少錢(qián)，學(xué)播音花錢(qián)很多嗎

學(xué)播音主持專業(yè)從培訓(xùn)到高考花費(fèi)資金在4萬(wàn)元，

播音主持畢業(yè)后一般在電視臺(tái)，新聞媒體、報(bào)社、移動(dòng)電信部門(mén)、旅游、民航等等，也有的畢業(yè)后搞營(yíng)銷。高三學(xué)兩個(gè)月就夠了。外部形象、氣質(zhì)、談吐、反應(yīng)機(jī)敏、掌握知識(shí)都很重要。

1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識(shí)和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。

2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說(shuō)話。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評(píng)論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評(píng)論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。

3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。

擴(kuò)展資料：

1、從語(yǔ)流面貌上看，播音的語(yǔ)流是串珠式的，語(yǔ)流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性。而朗誦的語(yǔ)流則不同。

2、從語(yǔ)流的節(jié)奏上看，播音的語(yǔ)流是相對(duì)勻速的、相對(duì)平穩(wěn)的。而朗誦的語(yǔ)流則是變速的、波動(dòng)起伏的。

3、在語(yǔ)流的停頓中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，播音更多的是語(yǔ)法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。

4、從語(yǔ)流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值（字音時(shí)長(zhǎng)）上看，朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同、語(yǔ)流的狀態(tài)不同，帶來(lái)了對(duì)聲音的不同要求。

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學(xué)播音主持專業(yè)學(xué)生上一對(duì)一的小課好還是到培訓(xùn)中心上大課好?

學(xué)習(xí)播音主持是不是要花費(fèi)很多錢(qián) 大約得多少錢(qián)

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藝術(shù)生播音集訓(xùn)多少錢(qián)，我今年開(kāi)學(xué)高三了,文化課很好。

這位同學(xué)，我覺(jué)得藝典藝術(shù)教育不錯(cuò)，藝典口碑很好?？淳W(wǎng)站學(xué)校對(duì)專業(yè)設(shè)置和老師還是很專業(yè)的。，授課教師均為高?？脊俸蛥⑴c往年藝考的教師，并且小班授課，到校學(xué)生都有安排一對(duì)一的輔導(dǎo)。學(xué)?？梢栽嚶?tīng)課程。升學(xué)率也不錯(cuò)?？偟膩?lái)說(shuō)藝典藝術(shù)