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六年級一對一輔導，當然學大教學教育不錯啦，他們都是名師一對一輔導的呢

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學大很不錯，提分很快的，關鍵是老師人好

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我孩子都是去學大的。老師都很好。6年級一對一輔導

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學大的教育還是很不錯的，六年級一對一補習

灌陽多名成績差小學生被標注“弱智”

小學升初中入學考試需要復習什么？

語文四年級以下的詩詞不是重點，主要是五年級和六年級的，尤其是六年級。同樣數(shù)學也是，重點復習六年級的，如圓和圓柱等。
要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。
比較法。英語口語一對一哪個好，即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果
概括法。
最后，就是端正心態(tài)，正常發(fā)揮就可以了，一到六年級復習

光課本的知識不夠的，要延伸一點初中的。六年級一對一輔導班

要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果概括法。

我說給你聽。語文不用去背四年級以下的詩詞，主要是五年級和六年級的，尤其是六年級。數(shù)學也是，專復習六年級，圓

六年級總復習時需注意什么

一般來說是先從數(shù)的認識、數(shù)的運算開始，然后是代數(shù)初步知識、幾何初步知識、量的計量等，把應用題放到最后來進行系統(tǒng)復習。
復習每個部分的知識時，要做到切實有效，不在皮面跑，對基本概念要讓學生多理解、多說為什么，記住必要的一些概念，然后運用到作業(yè)和習題中。如數(shù)的運算，同一道計算題，可以是分數(shù)出現(xiàn)，可以是小數(shù)出現(xiàn)，還可以是分數(shù)、小數(shù)混合出現(xiàn)可以有乘法，還可以有除法。又如解應用題時，同一道題，可以看成是工程問題，也可以看成是歸一問題，還可以看成是比例知識解應用題。
注意把握住復習中的難點
小學數(shù)學解決問題，按知識性分類，可以分為一般問題、平均數(shù)問題、行程問題、工程問題等按解題方法可以分為簡單問題、復合問題，比例知識問題、列方程解決問題等幾類。復習時按照一定的標準，根據(jù)實際情況進行合理的分類復習，弄清各種解決問題的基本解題方法和解題思路。
分類復習完后，還要進行各種問題的整合訓練，進行變式訓練練習，用不同的方法解決問題，使這部分知識徹底系統(tǒng)化。如這樣的題：柳城縣教體局要組織123人退休教師去旅游，租車費用如下：30座的客車每天600元，20座的客車每天450元，14座的客車每天350元。請你幫他們算一算怎樣租車最便宜。

我是來看評論的

小學六年級了，我該怎樣復習

小學六年級

各位老師：您們好！今天能在這里和大家交流，我非常感謝各位老師給我的這次機會。

但是我只能代表我自己談談個人的看法，可能會起到一個拋磚引玉的作用，絕對沒有任何導向的作用。

我想從以下幾個問題和大家交流。

做到三個學習三個理解 我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解：一是新課程標準和教學大綱。

對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

二是學習 考試說明 。

理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關系。

我采用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。

第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。

復習方法：我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。

復習的實施方法 我想把復習內(nèi)容和復習方法向大家匯報一下：我采用的是集中復習和 自主復習相結合的方法。

我們的學生大概歸納了16項基礎知識。

我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的復習本上，做到心中有數(shù)。

例如：組詞這一項學生們梳理為：1形近字組詞。

2多音字組詞。

3填字組詞。

4一字組多詞。

5換偏旁組詞、添偏旁組詞。

6照樣子寫詞語。

選擇近義詞填空。

7寫出帶有數(shù)字的詞語。

8寫出有相反意思的詞語等。

……為了調(diào)動學生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。

這也是學生熟悉的過程。

第二步：單項驗收 在抽簽復習之后，我根據(jù)學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進 行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。

我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。

做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？有的學生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學生能出用，或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內(nèi)容續(xù)寫結尾等等。

是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。

人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

詹天佑劉老師桑娜寫作方法歸類：可

一 要立即行動：期末復習是學習過程中一個不可缺少的、最重要的環(huán)節(jié)，對系統(tǒng)掌握本學期的內(nèi)容、提升整體水平意義重大，但要達到以上效果需要時間的保證。從現(xiàn)在就應當開始復習，如果再不開始，最后會因壓力太大、頭緒太多而陷入手忙腳亂狀態(tài)，由于感覺還有很多遺留問題，又不能以自信的心態(tài)走向考場，從而影響正常發(fā)揮。二 開始擬定復習計劃：上課時老師一般會讓同學們做一些練習，或者說一些其他的知識，所以你不可能把上課時間用來復習，所以復習計劃對時間的計劃只能考慮你的課余時間，不要抱怨沒有時間，時間就像海綿里的水，只要你擠一定會有的。各科復習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。五 一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。

其實小學六年級并不是什么大不了的哦，你現(xiàn)在成績怎么樣？建議你現(xiàn)在不要太努力，因為人如果一直保持一種緊張的狀態(tài)的話，等到了像初高中這種非常緊張的時候，就沒精力再用功了，你現(xiàn)在只要把老師上課講的內(nèi)容掌握好就行了