南寧友愛戴氏高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，數(shù)學(xué)不好怎樣提升

我覺得怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一句話就能說清楚的，不過我可以就我的看法來說一下。先來談一下平時(shí)怎么做吧！ 針對你的具體情況，你應(yīng)該多看一下課本，書是最重要的東西，一般來說，只要你把書上的知識搞透澈，不管出題人怎么考你，你也可以應(yīng)付過來，為什么呢？你應(yīng)該知道，考試萬變不離其宗，它的原型永遠(yuǎn)是書上的知識，不管一個(gè)題目有多難，我們都可以把它分解成幾個(gè)小題，而這些小題，又基本上來自于書上。讓你看書，不是讓你一個(gè)字一個(gè)字的讀，而是要仔細(xì)品讀里面重要的東西，比如說公式，這肯定是要過關(guān)的（當(dāng)然不止這一個(gè)因素），像我在高中的時(shí)候，我總是以課本為主，所以在我整個(gè)高中數(shù)百次考試，90%以上的時(shí)候我是

第一名，現(xiàn)在，我是一個(gè)家庭教師，我教的一個(gè)學(xué)生，什么都可以，就是公式記得不是很牢，就因?yàn)檫@，他的數(shù)學(xué)成績就很難上去，后來，我讓他把書讀好，他的成績果然有所提升。平時(shí)要適量做一下題目，不要做得過多，當(dāng)然也不能做得太少，做少了的話，考試時(shí)做題就可能會(huì)很生疏的！ 再來談一下考試問題，關(guān)于考試，首先是時(shí)間問題，做數(shù)學(xué)的時(shí)間不夠?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是很正常的，所以有很多時(shí)候，你不要總是想著怎么才能把試卷做完，以前我的數(shù)學(xué)老師說過，放棄一定的題目是很明智的，盡量要保證做完的題目的正確性，不過這也不是讓你故意放棄一些題目不做，而刻意的去檢查，要視具體情況而定。比如說當(dāng)你覺得個(gè)別題目，你確實(shí)做不出來，而且你之前又有很多題目（難度不是很大）不確定，那你就完全可以到前面去檢查一下，不要抱僥幸心理，總想著：“也許我前面做的可能是正確的”，前面一個(gè)就是五分以上，丟了可惜！或者說如果你覺得前面做得不錯(cuò)，后面又有一定量的題目（感覺能做出來）沒做的話，你又應(yīng)該去做一下后面的，畢竟后面還有那么多分沒拿到手嘛！ 另外，做小題的時(shí)候，要盡量注意技巧，不要總是老老實(shí)實(shí)地算，120分鐘，哪能去那樣做，你要盡量用一些簡便方法，而這些，我覺得很多書上都講得很清楚，只要你認(rèn)真去體會(huì)，領(lǐng)略其中的妙處，掌握那些方法是沒問題的！ 說一些其它的問題，就是你做題目的時(shí)候，盡量不要想其它的事情，不要想我這次一定要考多少分，不要想我考不好會(huì)有什么不好的結(jié)果，反正一句話，做的時(shí)候要專心！注意力要高度集中！ 還有一點(diǎn)我想說一下，千萬不要太在意平時(shí)的成績，如果太在意的話，可能會(huì)花掉你大部分精力。如果你有這樣的精力，你不如用在學(xué)習(xí)上，這樣效果可能會(huì)更好一些。要相信自己，沒有必要很擔(dān)心，只要你不要灰心，應(yīng)該沒問題。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)中是沒有什么固定的方法的，這些要視具體情況而定，所以不能以為別人有什么好的方法，很有可能，你就有一種很好的方法，只是你沒有揮出來而已！ 高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進(jìn)入高中階段，

第一個(gè)跟斗就栽在數(shù)學(xué)上。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者，進(jìn)高中后數(shù)學(xué)成績卻不理想，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)縷受挫折，我想造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)不得法，從而造成成績滑坡。

一、 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化。

1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變。不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。

2、思維方法向理性層次躍遷。高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再