一、名校孩子考得好，是老師教得好還是補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)得好呢？為什么

找自己的老師補(bǔ)課好不好，找大學(xué)生一對(duì)一補(bǔ)課有效果嗎 好不好

一對(duì)一補(bǔ)課本身是好的，但是要找一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，最好是找性價(jià)比的地方去補(bǔ)，否則不如不補(bǔ)。找大學(xué)生補(bǔ)課好不好 要辯證看待，首先，大學(xué)生家教一般分為兩種，師范專業(yè)和非師范專業(yè)，一般來說

巴馬縣高考補(bǔ)課老師好不好，巴馬高考補(bǔ)課老師好不好

高三下學(xué)期出來自學(xué)找輔導(dǎo)老師到底好不好？感覺這老師沒啥經(jīng)驗(yàn)啊！

2、找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績一直不是很好，其實(shí)原因有很多，有的就是他們采用的方式不正確，還有就是知識(shí)面不廣，讓孩子上了這個(gè)班，還會(huì)讓老師們按照學(xué)生的情況來進(jìn)行分析，讓孩子知道自己哪里不會(huì)，老師能給他解

二、不去補(bǔ)課怎么跟老師說，高三高考補(bǔ)課輔導(dǎo)班有用嗎知乎

2、補(bǔ)課輔導(dǎo)班的效果也會(huì)受到一些因素的影響 學(xué)生自身因素學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和自覺性等因素對(duì)補(bǔ)課輔導(dǎo)班的效果有很大影響。只有積極參與課程，并將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，才能達(dá)到更好的效果

三、學(xué)校自己老師補(bǔ)課好嗎，補(bǔ)課找自己班老師好不好

看你任課老師水平了，補(bǔ)課找的還是要水平高的，跟是不是你任課老師沒有關(guān)系。你最好比對(duì)一下你自己老師和培訓(xùn)班老師的水平吧，如果差不了多少還是選擇自己老師好

在自己任課老師補(bǔ)課好嗎，輔導(dǎo)班的老師是否可靠

補(bǔ)課是對(duì)課堂教學(xué)的查漏補(bǔ)缺，最好是另找一個(gè)老師，而不是學(xué)校班級(jí)的老師，因?yàn)橥粋€(gè)老師的教學(xué)方式教學(xué)思維已經(jīng)固定了，補(bǔ)課時(shí)的內(nèi)容和上課沒有多大變化，只不過是多做一些題，方式還是原來的套路。而換一個(gè)老師，換一種方式

四、怎么找一個(gè)好的補(bǔ)課老師，怎樣看待高中老師瘋狂補(bǔ)課的現(xiàn)象

補(bǔ)課找任課老師好不好，教育畸形的產(chǎn)物吧，你覺得呢

總體上，我還是比較支持、認(rèn)可高中老師補(bǔ)課的。在當(dāng)今這個(gè)應(yīng)試為主的大教育環(huán)境之下，高考又被普遍認(rèn)為是一道防防城區(qū)，一到越過去就能改變?nèi)松壽E的防防城區(qū)。從這個(gè)角度來看，高中老師瘋狂補(bǔ)課也就無可厚非了