課外輔導(dǎo)有用嗎？為什么有同學(xué)在學(xué)校請(qǐng)假出去上課呢

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看： 如果學(xué)習(xí)成績不好的，家境好的就補(bǔ)課；家境不太好的就努力學(xué)習(xí)和請(qǐng)教老師、同學(xué) 學(xué)習(xí)好的不補(bǔ)課也沒差啦！就看你想不想了

賓陽縣初中課外補(bǔ)習(xí)好嗎

之前同事家初一的孩子也遇到過同樣的問題，孩子小，學(xué)習(xí)自主性差，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)把課講明白就可以了，孩子卻是講完了就忘了。后來好像同事去了個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，他們幫助孩子反復(fù)強(qiáng)化老師教過的知識(shí)，這樣成績才開始有點(diǎn)起色，我給你打聽了下好像叫飛翔教育，在欽州路附近

你是學(xué)生還是家長？ 現(xiàn)在家長都流行給孩子補(bǔ)課，如果孩子愛學(xué)，她會(huì)主動(dòng)提出來要去補(bǔ)習(xí)，如果是家長硬按排孩子去補(bǔ)習(xí)，那結(jié)果是~家長孩子都失望. 望子成龍成鳳是家長的通病！ 行行出狀元，大官大將大老板不一定就是學(xué)習(xí)好的. 關(guān)鍵是家長是否能發(fā)現(xiàn)孩子的潛力在哪方面，從中培養(yǎng)開發(fā)成才

初中課外補(bǔ)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)生該不該課外補(bǔ)習(xí)

課外學(xué)習(xí)當(dāng)然是有必要的。中學(xué)生在課本里學(xué)到的東西實(shí)在是有限。如果你學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，那你只需學(xué)課本的就足夠了。如果你學(xué)習(xí)不僅僅只是為了考試，還是為了學(xué)習(xí)別的，例如：如何做人，如何生活。那你還是該課外學(xué)習(xí)點(diǎn)東西。不一定要通過補(bǔ)習(xí)

現(xiàn)在哪里有不用補(bǔ)習(xí)的學(xué)段？課外班和學(xué)校是一體的，這講一半，那講一半，無秉予之賦，莫試天鈞之理

再看看別人怎么說的

本人是不怎么贊成的?？墒?，如果成績不怎么好的話，合理的參與補(bǔ)課，還是可行的。好學(xué)生要補(bǔ)課的話，還不如去參加一些自己喜歡特長班，不要在已經(jīng)會(huì)的東西上耗時(shí)間了

初中英語哪里補(bǔ)習(xí)好，初中的課外輔導(dǎo)哪家補(bǔ)習(xí)班效果OK

主要還是看老師，晨德教育不是很出名，但是學(xué)校的一位蔣老師非常有責(zé)任心，而且數(shù)學(xué)教的特別好。我的孩子現(xiàn)在初二馬上初三了 也一直都在那邊補(bǔ)習(xí)，主要是孩子覺得那邊的老師很耐心，也有互動(dòng)，不想課堂上那么枯燥，所以更容易聽進(jìn)去些

有些孩子成績好并不是他聰明或者參加了多少補(bǔ)習(xí)課來的。而是上小學(xué)時(shí)就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要從來都是自己完成作業(yè)，不是抄的，無論是背誦的，筆頭的都能按老師要求完成，即使不參加課外也能有好成績。只是現(xiàn)在課業(yè)太大，孩子沒有了玩的時(shí)候，老師布置的作業(yè)都不是好好做的，那自然學(xué)的不好，給更多的補(bǔ)習(xí)和習(xí)題只會(huì)適得其反

賓陽初中補(bǔ)課哪里好，初中課外輔導(dǎo)有效果嗎

這種輔導(dǎo)其實(shí)也是雙方面的，孩子和老師，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度好，老師水平高，自然可以針對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)，這倆這都是缺一不可的

賓陽縣哪里有補(bǔ)習(xí)班，上課外輔導(dǎo)班好不好

不好，因?yàn)樯险n外輔導(dǎo)班，不一定與教材同步； 不好，因?yàn)樯险n外輔導(dǎo)班，容易在休息時(shí)間更加勞累，不宜與我們身心健康發(fā)展； 不好，因?yàn)樗鼤?huì)占用我們的作業(yè)時(shí)間（中學(xué)可以使但補(bǔ)一補(bǔ)課，小學(xué)就沒必要了）； 不好，真正成績優(yōu)異的孩子不用老師教，自