博白初3補(bǔ)習(xí)老師中心好不好，補(bǔ)習(xí)好不好

補(bǔ)課老師能夠更深入的了解孩子的情況，針對孩子的薄弱點(diǎn)，對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，老師給孩子補(bǔ)課的效果會(huì)比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的效果好。因?yàn)槔蠋熝a(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)豐富，老師能給孩子講出重點(diǎn)，對孩子的考試能有非常好的指

初中生參加補(bǔ)習(xí)班好不好？只上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，與教寫作業(yè)的好嗎

不好，是不是進(jìn)了學(xué)校的老師的水平就會(huì)變差了嗎（可能教 的人多，水平被平分了嗎），外面的老師水平都高如果都要上補(bǔ)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)這東西關(guān)鍵還要靠自己，特別是數(shù)學(xué)，只要把老師課上所講的東西都理解了，自己多做練習(xí)

報(bào)補(bǔ)習(xí)班之所以沒有用，是因?yàn)樵谡n堂上學(xué)到的知識(shí)和在補(bǔ)習(xí)班中學(xué)到的別無二致，甚至在補(bǔ)習(xí)班由于課程的時(shí)間更短，老師講的會(huì)更為的倉促，所以在教學(xué)的質(zhì)量上其實(shí)是不如在課堂上的

1.初三學(xué)生成績不好，報(bào)補(bǔ)習(xí)班真的能起作用嗎？你怎么看

補(bǔ)習(xí)本身就是學(xué)習(xí)，加固知識(shí)點(diǎn)，所以是好的，但有沒有用，效果明顯不明顯，是要看個(gè)人的，如果自身有去努力學(xué)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)老師會(huì)教的話，補(bǔ)習(xí)會(huì)有效果，如果自己沒有去記、去練習(xí)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容或者補(bǔ)習(xí)老師不會(huì)教的話

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博白哪里有補(bǔ)課，孩子上初中了

三：老師的話相對比較認(rèn)真一些，教育機(jī)構(gòu)有的時(shí)候不是那么負(fù)責(zé)

三，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績除了老師教以外，更與自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力有關(guān)。一些學(xué)生，在正規(guī)學(xué)校尚且不能學(xué)習(xí)好。但家長聽了教育機(jī)構(gòu)的宣傳后怦然心動(dòng)。結(jié)果把孩子送過去一試，結(jié)果大呼上當(dāng)?，F(xiàn)在有些人為了錢什么事都能做