高中補(bǔ)課有必要嗎，課外補(bǔ)習(xí)班怎么樣

沒用，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。如果自己不愿意學(xué)，上多少補(bǔ)習(xí)班都沒有用，關(guān)鍵是自己，如果用心的學(xué)，在學(xué)校的時間滿夠了

高中補(bǔ)課哪個機(jī)構(gòu)好，高中語文補(bǔ)課有用么

二、看補(bǔ)課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校管理如何 看看老師對學(xué)生和家長的態(tài)度。老師的態(tài)度有時候也就決定了老師對孩子產(chǎn)生的影響好的老師不僅能提高成績，更應(yīng)該幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力最后

武鳴鳴高2課外補(bǔ)課老師輔導(dǎo)怎么樣

老師好不好，關(guān)鍵還是要看適不適合孩子的接受能力，孩子能聽懂的講課才有有效的，個人建議環(huán)球 雅思中小學(xué)補(bǔ)課班

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師比在校老師厲害嗎？你怎么看

其實(shí)這個也主要看你孩子自己 說實(shí)話 我以前讀書的時候班上很多成績相對差的都在補(bǔ)習(xí) 但最后成績還是很差 因?yàn)樗麄冊谘a(bǔ)習(xí)的時候其實(shí)也根本就不太認(rèn)真 所以如果你孩子真的很想通過補(bǔ)習(xí)來提高成績的話其實(shí)也可以 關(guān)鍵你要看他是不是真的很想學(xué)哈

初中不補(bǔ)課會怎樣，新學(xué)期課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)效果怎么樣

京↑翰教育一對一輔導(dǎo)效果據(jù)說非常好，新學(xué)期輔導(dǎo)值得考慮

建議您到離家近的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去看一看，最好能同孩子一起去，教育咨詢師將為您孩子的做全面系統(tǒng)的評量，找出導(dǎo)致他學(xué)業(yè)不良的根本原因。針對這些他的“個性化”問題與需求，給您建議一個適合的輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)與期限，并就輔導(dǎo)費(fèi)用和時間做出詳細(xì)解釋與說明

那得看為什么成績不理想。學(xué)沒學(xué)啊？還是方法不行，還是上課注意力問題？沒學(xué)的話去哪都沒有用。我也不知道您的孩子上幾年級，小學(xué)還是初中。但是以我的經(jīng)驗(yàn)來看小學(xué)和初中是不需要上輔導(dǎo)班的，除非很瘸腿的幾科。這個東西其實(shí)是意識問題，自己有覺悟之后成績自然就上來了。如果您愿意花點(diǎn)錢，可以找個老師一對一的輔導(dǎo)一下，然后及時問問老師問題出在哪里，再看看該怎么辦

總之，連什么原因都不知道就指著上輔導(dǎo)班是不太對的。輔導(dǎo)班的作用永遠(yuǎn)是輔助的

如果你能找到好老師的話很有用，我剛畢業(yè)有的同學(xué)就是這樣補(bǔ)上成績來的

沒必要上 自己學(xué)就行 全靠自己

打字不易，哦

一對一補(bǔ)課優(yōu)勢是可以具有針對性來做，因?yàn)橐粚σ槐容^的靈活，相當(dāng)于因人而異，因材施教，所以這樣效果會比較好。不過這個得找到合適的老師才行，因?yàn)槔蠋熞彩呛荜P(guān)鍵的，只有時刻想著學(xué)生，并且老師也時刻想著怎么樣才能把學(xué)生教好，這樣的一對一補(bǔ)課才有效果

跟您說吧，本班的任課老師課外補(bǔ)課時都會把平日測試?yán)锏碾y題，找類似的變個樣子，但解題思路基本一樣的，以輔導(dǎo)題的方式透露給來補(bǔ)課的學(xué)生（當(dāng)然不會直接說哦?。?，學(xué)生過一兩天發(fā)現(xiàn)測驗(yàn)里就有這道題，別人不會，他肯定會吧

學(xué)生如果不去補(bǔ)課，要看很多很多輔導(dǎo)書，才有幾率正好看見老師要考的這道題，由于他不知道要考這道題，可能也不會特意記住，最多記住80%吧，而且很可能他考試時看見這道題就想：呀，這個題我見過，咋做來著

就算是期中期末考試，出題老師也會在課外輔導(dǎo)時刻意縮小范圍！我以前補(bǔ)課都有這種感覺的，但是一些不靈光的孩子，可能也感覺不出老師的“良苦用心”啊

其實(shí)這種“恩惠”是“關(guān)鍵”時候幫一下，更多的時候老師是會全方位輔導(dǎo)的，別人孩子自己啃書的時候，您家孩子有人幫著他啃書，那肯定學(xué)得省勁，有更多的時間學(xué)更多的東西啊！所以，想在考試上反映出進(jìn)步，就找本班的任課老師補(bǔ)課！就算不找任課的，找其他的老師補(bǔ)課也會有一定效果，具體要看您的孩子是否用心啊

多少都有提高