1.非凡教育，戴氏高考復(fù)讀中心好嗎?收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么?

住宿條件怎樣？交的學(xué)費(fèi)是不是包括了一年所有的費(fèi)用？

千萬(wàn)不要去。別看他環(huán)境好，有P用?。?！關(guān)鍵是花了錢(qián)還有一年的青春到頭來(lái)P也沒(méi)得到、！還有老師改分?jǐn)?shù)忽悠學(xué)生。分?jǐn)?shù)虛高。等到高考尼瑪 啊呸。我實(shí)在想不出多惡心的詞來(lái)吐槽了。就一句話：送孩子進(jìn)戴氏學(xué)習(xí)，跟拋棄孩子沒(méi)區(qū)別。

所有南寧家教?所有南寧家教有哪些?所有南寧家教哪家最好?

2.柳江區(qū)戴氏教育寒假高考家教復(fù)讀補(bǔ)習(xí)地址，高中復(fù)讀,為難。！

我今年的高考成績(jī)很不好，所以我決定復(fù)讀.但是。

還是不要復(fù)讀了，復(fù)讀生的壓力是很大的，如果是好學(xué)校同學(xué)們雖然不會(huì)看不起你，但你的心里包袱也是放不下的。如果在差的學(xué)校復(fù)讀，那么想提高成績(jī)就不太現(xiàn)實(shí)了

我認(rèn)為還是要在大學(xué)努力，你不會(huì)不準(zhǔn)備考研吧，我不清楚你是理科還是文科是男孩是女，如果你是文科你可以復(fù)讀因?yàn)槲目频闹R(shí)是不會(huì)隨便就變的

但理科不一樣，新題型很多，一年高考一年題，新課改會(huì)有模塊，每個(gè)模塊都有不同的側(cè)重點(diǎn)，特別是生物，新舊差很多，我們遼寧已經(jīng)課改了，我有體會(huì)，我們根本不會(huì)做舊教材的，比如 酶的知識(shí) 我們就沒(méi)學(xué)，還有化學(xué)的分子結(jié)構(gòu)都沒(méi)學(xué)，物理的動(dòng)量也不要求

總之還是盡量不要復(fù)讀，假如你沒(méi)到三本分，復(fù)讀也不會(huì)有太大提高，假如你是清華選手沒(méi)考好，我覺(jué)得以后研究生沖擊清華也不錯(cuò)

我很同情你 我也是寧今年的考生 我是理科我517 差3分一本5555555

柳州柳江區(qū)戴氏教育寒假高考家教復(fù)讀補(bǔ)習(xí)地址在哪里

3.兗州補(bǔ)習(xí)學(xué)校

兗州哪里有高中理科補(bǔ)習(xí)比較好的學(xué)?；蚣医填?lèi)的。

在老一中的那個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校不錯(cuò)，就是住宿條件差

往屆高考生“往屆年份”那一欄該填你畢業(yè)那一年還是復(fù)讀以后重考的

什么是個(gè)性化教育？

用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)，個(gè)性化教育就是因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生自己喜歡上學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，近年來(lái)，個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速，有很多都很不錯(cuò)的個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)，

戴氏教育到底如何？

我去過(guò)，老師還不錯(cuò)，而且每個(gè)地方的戴氏都不一樣吧，像南寧戴氏高升橋校區(qū)就比較負(fù)責(zé)。

4.復(fù)讀如何復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的溫習(xí)、鞏固、系統(tǒng)和延伸，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)系統(tǒng)提高的過(guò)程。復(fù)習(xí)的任務(wù)，包括查缺漏、鞏固吸收、系統(tǒng)歸納和濃縮記憶。

一提到復(fù)習(xí)，許多學(xué)生會(huì)馬上想到總復(fù)習(xí)，因此把應(yīng)付考試作為復(fù)習(xí)的主要目的，這實(shí)際上是對(duì)復(fù)習(xí)的片面理解。復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。

課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識(shí)，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi) 容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強(qiáng)化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)照課堂筆記與教材進(jìn)行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。

單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。

期末復(fù)習(xí)主要是將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類(lèi)的過(guò)程。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時(shí)間是課后復(fù)習(xí)，因?yàn)榉乐惯z忘的最有效辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，過(guò)一天會(huì)忘記一半以上，經(jīng)過(guò)兩天就會(huì)忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會(huì)逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。

為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時(shí)間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。

第一次利用課間休息時(shí)間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，

第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對(duì)照教科書(shū)進(jìn)行。

在對(duì)復(fù)習(xí)方式的運(yùn)用上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活使用。

常用的復(fù)習(xí)方法有：

(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時(shí)，先把老師講過(guò)的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開(kāi)書(shū)或筆記本進(jìn)行對(duì)照，對(duì)回憶模糊不清或根本回憶不起來(lái)的知識(shí)再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；

(2)要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問(wèn)題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過(guò)渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號(hào)，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；

(3)比較法。即找出各科知識(shí)間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過(guò)同中求異或異中求同來(lái)強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果；

(4)概括法。即找出各項(xiàng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，然后將知識(shí)集中起來(lái)記憶。