一、高二語(yǔ)馬山績(jī)不好，我爸問(wèn)我要不要去補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一的，一節(jié)課

不建議補(bǔ)習(xí)。（一是出于費(fèi)用和你的心態(tài)，二是就語(yǔ)文而言，建議多和學(xué)校老師交流，主要是找到學(xué)習(xí)的方法，多刷題）首先明確一個(gè)觀點(diǎn)，按需求來(lái)決定要不要補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)哪方面。高二一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，首先要知道語(yǔ)文哪方面不好，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是看卷面上

高二數(shù)學(xué)一對(duì)一課程輔導(dǎo)怎么樣

高二數(shù)學(xué)1對(duì)1課程輔導(dǎo)特別好，有一定的效果，能夠讓孩子更加的有信心，并且也能夠讓孩子的基礎(chǔ)打得更牢固。很多父母在自己家孩子馬山二的時(shí)候，都會(huì)選擇給孩子報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)1對(duì)1的課程輔導(dǎo)班，但是也有一部分父母比較猶豫

為啥大家在高二就開(kāi)始一對(duì)一呢

高二學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏，有利于學(xué)生在高三時(shí)更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。金秀高中好不好，高二學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，可以幫助學(xué)生提前了解高考題型，熟悉高考解題技巧，有利于學(xué)生在高考時(shí)取得更好的成績(jī)

二、高二數(shù)學(xué)一邊復(fù)習(xí)高一的內(nèi)容，一邊補(bǔ)高二的內(nèi)容

高二數(shù)學(xué)一邊復(fù)習(xí)高一的內(nèi)容，一邊補(bǔ)高二的內(nèi)容，效果不好。

孩子高二，數(shù)學(xué)很差，是給他報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班好還是一對(duì)一家教好呢

現(xiàn)在已經(jīng)高二了，不夸張的說(shuō)，學(xué)業(yè)越來(lái)越重，難度越來(lái)越深，若想把一個(gè)很差的主要學(xué)科一下子改變，那就必須靠他自己，學(xué)習(xí)這東西家長(zhǎng)施加壓力越大，他的厭倦感越強(qiáng)。目前最好的辦法就是側(cè)面引導(dǎo)，不直面干預(yù)，2020年高考時(shí)間倒計(jì)時(shí)

高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

老師在課堂上的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，都是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)所做的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可能對(duì)個(gè)其他學(xué)生是不適用的。而高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)則能夠化解這個(gè)問(wèn)題，讓高三學(xué)生可以更好的發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)能力

三、高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一效果好嗎

不同階段的效果不同 如果是在高一高二，可以不用著急一對(duì)一，在孩子自律的情況下且基礎(chǔ)良好的情況下大班課程或者不補(bǔ)課跟學(xué)校學(xué)就足夠了 如果孩子基礎(chǔ)不好，跟著多人一起聽(tīng)課就不太合理了。金秀高中2020，別人都會(huì)的孩子不會(huì)

高二我數(shù)學(xué)成績(jī)100一對(duì)一好還是一對(duì)二補(bǔ)習(xí)好

都可以，兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，高二一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班價(jià)格表