孩子高二，藝考完后想給她補文化課，一對一的輔導(dǎo)哪里比較好

藝術(shù)生在文化課上要求并不高，提分的話找大智教育

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一對一輔導(dǎo)平臺有哪些，我親戚家小孩外名思補的，還不錯

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恒高1+1教育！重點中學(xué)老師，為考生提供最合適的教學(xué)方案！那里的老師的教學(xué)方式應(yīng)該是那里的一大特色吧，比較人性化，針對性也強。對我還是蠻有幫助的。最喜歡的還是“按月收費”，任何時候不喜歡，可以無條件換班或者退出，你可以打電話過去咨詢

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一、培訓(xùn)輔導(dǎo)班不在于大，而在于專、精

大培訓(xùn)輔導(dǎo)班的名氣往往已經(jīng)打出去了，不怕招不到學(xué)生，因此在很多細節(jié)的執(zhí)行上便會半心半意。大培訓(xùn)輔導(dǎo)班想要維持下去必須盡可能地多招學(xué)生，學(xué)生一多，老師的精力就會分散，分攤到每個學(xué)生身上的教學(xué)資源也就很有限

并且大培訓(xùn)輔導(dǎo)班在管理上往往會漏洞百出。而一些中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班，每收一個學(xué)生都會覺得是如獲至寶，不得不在方方面面傾心對待。為了獲得家長們的青睞和信任，也會極力地做好每一個環(huán)節(jié)；中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班更因為招生人數(shù)有限，在管理和教學(xué)資源的分配上更加契合學(xué)生的需求

很多中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班也不會像大培訓(xùn)輔導(dǎo)班一樣盲目擴展自己的業(yè)務(wù)范圍，而是專注于做藝考培訓(xùn)課程，且更懂得與時俱進、不斷深入。當(dāng)然，藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校過小也不行，太小的輔導(dǎo)班在教師資源、培訓(xùn)經(jīng)驗以及管理資歷上都會有所欠缺，絕不是家長們的理想選擇

二、師資隊伍應(yīng)著重考慮

目前，藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校大多采用兼職老師授課，教師隊伍穩(wěn)定性極低。兼職的弊端相信很多家長都十分了解，在文化課培訓(xùn)學(xué)校的選擇上這也是會被著重考慮的一大因素

很多藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校會招一些較年長的教師。年長教師確實經(jīng)驗十足，但是這類教師一般都要顧及自己本身的工作及家庭，只能做兼職，很難全身心全時間地投入到藝考生的集訓(xùn)教學(xué)中。而藝考生的學(xué)習(xí)時間十分寶貴，教師的悉心陪伴很重要，必須時刻待命，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的各種問題。另外，年長教師數(shù)年來教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)手段都已固定，很難在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上有所突破

現(xiàn)在的孩子個性十足，想法各異，學(xué)習(xí)習(xí)慣更是千差萬別，如果老師們不能夠有新穎的點吸引學(xué)生，不能夠針對不同的學(xué)生具體問題具體分析，不能夠打破常規(guī)、與時俱進，就很難讓學(xué)生從心底上接受他所傳授的知識。相反，如果是已經(jīng)積累了幾年教學(xué)經(jīng)驗，并在教學(xué)研究上有成果，深諳高考命題規(guī)律的年輕老師，則更容易讓學(xué)生親近和學(xué)習(xí)。年輕老師也有足夠的時間和精力陪伴學(xué)生，用共同的話題和興趣吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，幫藝術(shù)生把三個月的每一天都規(guī)劃好、用好

希望有了這些之后，能夠選擇一個合適的輔導(dǎo)機構(gòu)