高3藝術(shù)生補(bǔ)文化課是找外面的補(bǔ)習(xí)班好還是找老師一對(duì)一好

在學(xué)校待著好，如果學(xué)校老師負(fù)責(zé)。千萬不要一對(duì)一，花錢多就算了是完全沒有動(dòng)力，沒有那個(gè)環(huán)境學(xué)不下去

欽南區(qū)高3一對(duì)一的老師補(bǔ)課的老師好不好

一對(duì)一補(bǔ)課多久有效果，一對(duì)一補(bǔ)課老師都會(huì)對(duì)學(xué)生好嗎

老師講課的目的是為了掙錢，如果他對(duì)學(xué)生不好的話，學(xué)生的成績(jī)提不上去就不會(huì)有人再雇傭他了，所以1對(duì)1補(bǔ)課老師都會(huì)全心全意的對(duì)學(xué)生好

高三下學(xué)期出來自學(xué)找輔導(dǎo)老師到底好不好？感覺這老師沒啥經(jīng)驗(yàn)??！

高三補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一家教，尤其是一對(duì)一上門家教是最合適的。一對(duì)一上門家教最大的好處是，老師完全針對(duì)自己的情況來講課，有目標(biāo)的制定好學(xué)習(xí)方案，針對(duì)高三生的薄弱地方下工夫，效果會(huì)明顯很多。而且家教老師上門

孩子馬上環(huán)江縣三，暑假去金科教育一對(duì)一補(bǔ)習(xí)怎么樣

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聽 說金 科 教 育 辦 了 很多年了 ， 數(shù) 學(xué) 和 英 語 補(bǔ) 得挺 好 的

既然效果好就繼續(xù)吧，何必這么費(fèi)腦筋，你自己也知道還有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，好好準(zhǔn)備考試盡自己所能就可以了，別為這些沒用的事情浪費(fèi)時(shí)間

身邊聽過很多學(xué)生補(bǔ)課去一對(duì)一，靠譜嗎？提分明顯不

將要步入高三的孩子補(bǔ)課找校內(nèi)老師好還是校外專業(yè)補(bǔ)課的老師好

輔導(dǎo)班老師講課 給孩子找高中輔導(dǎo)班還要看自己喜歡的類型，讓他們選擇自己喜歡的科目去補(bǔ)習(xí)，要知道自己在那個(gè)水平線，自己是那個(gè)階段的學(xué)生，去按照這個(gè)來報(bào)，這樣對(duì)孩子也有好處，要是孩子不想上輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)要聽從孩子的意

高三下學(xué)期出來自學(xué)找輔導(dǎo)老師到底好不好？感覺這老師沒啥經(jīng)驗(yàn)啊

以你自身而定 你既然提到一對(duì)一老師，說明你自身學(xué)習(xí)存在問題，學(xué)校老師是燒大鍋飯的，沒有針對(duì)性，一對(duì)一根據(jù)你自身學(xué)習(xí)去安排提高計(jì)劃，并且你完全去做到，而不是去敷衍了事。如果家庭有能力，每門找一個(gè)老師，你能認(rèn)真去做到，中國(guó)的應(yīng)試教育，你會(huì)覺得是多么的弱智，考個(gè)好學(xué)校，沒太大問題 什么素質(zhì)教育，根本就不重要，你擺平卷子上的題目就行，所以一對(duì)一最適合如今應(yīng)試教育并且學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，前提自己有這個(gè)毅力

欽南區(qū)高3一對(duì)一老師補(bǔ)課老師好不好，高三一對(duì)一輔導(dǎo)有必要嗎？效果好嗎

總體來看這種方式還是比較好的，有效果的，老師可以不分心，學(xué)生也可以更專注。但還是要看是雙方，如果學(xué)生不喜歡這個(gè)老師那效果應(yīng)該沒有預(yù)想的好。一對(duì)一的輔導(dǎo)情況分析 一對(duì)一的輔導(dǎo)，環(huán)境相對(duì)安靜，老師會(huì)很盡心

高三下學(xué)期不想在學(xué)校里了，想要一對(duì)一的補(bǔ)。請(qǐng)問那個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)好

一對(duì)一補(bǔ)課怎么做效果好，一對(duì)一補(bǔ)課有什么好處，壞處呢

補(bǔ)課是對(duì)課堂教學(xué)的查漏補(bǔ)缺，最好是另找一個(gè)老師，而不是學(xué)校班級(jí)的老師，因?yàn)橥粋€(gè)老師的教學(xué)方式教學(xué)思維已經(jīng)固定了，補(bǔ)課時(shí)的內(nèi)容和上課沒有多大變化，只不過是多做一些題，方式還是原來的套路。而換一個(gè)老師，換一種方式