一、暑假補(bǔ)課只補(bǔ)數(shù)學(xué)，對(duì)于一個(gè)初3的學(xué)生好不好

廣西容縣初3補(bǔ)習(xí)好不好

二、初三的孩子英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)后，成績(jī)還是不好，不愛(ài)記單詞，怎么辦

補(bǔ)習(xí)僅僅一種協(xié)助方式，但絕不是全能解藥。假如父母要和孩子講明英文對(duì)整體成績(jī)的影響，對(duì)孩子升學(xué)考試的影響，讓孩子認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)成績(jī)的重要性。即便沒(méi)法讓孩子完全掌握，也需要使他對(duì)于此事有點(diǎn)兒印像

學(xué)校給初三、高三學(xué)生寒假補(bǔ)課好不好

廣西容縣高中補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)好不好

補(bǔ)習(xí)本身就是學(xué)習(xí)，加固知識(shí)點(diǎn)，所以是好的，但有沒(méi)有用，效果明顯不明顯，是要看個(gè)人的，如果自身有去努力學(xué)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)老師會(huì)教的話，補(bǔ)習(xí)會(huì)有效果，如果自己沒(méi)有去記、去練習(xí)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容或者補(bǔ)習(xí)老師不會(huì)教的話

三、全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校好不好，初中的孩子成績(jī)不好，有沒(méi)有必要去補(bǔ)課

你應(yīng)該把心思花到，畢業(yè)后我讓他去哪個(gè)好的中專，或者更好的門路，但最好還是再上三年高中，門路和視野會(huì)更寬廣。差生想成為優(yōu)等生奇跡是有的，但概率很小。一切都來(lái)得及，才初三，人生的路還長(zhǎng)著

初三了，英語(yǔ)不好，上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班會(huì)有效果嗎

2.魚峰區(qū)中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班之后的效果出現(xiàn)的大嗎 其實(shí)那學(xué)習(xí)都是要靠自己的努力的，但是學(xué)英語(yǔ)也不例外，所以說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)就是需要靠自己努力的，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中心只是輔。這也就是個(gè)人的經(jīng)。你可以多看看一些課外輔導(dǎo)書

四、初中生參加補(bǔ)習(xí)班好不好？只上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，與教寫作業(yè)的好嗎

不好，是不是進(jìn)了學(xué)校的老師的水平就會(huì)變差了嗎（可能教 的人多，水平被平分了嗎），外面的老師水平都高如果都要上補(bǔ)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)這東西關(guān)鍵還要靠自己，特別是數(shù)學(xué)，只要把老師課上所講的東西都理解了，自己多做練習(xí)

從補(bǔ)課效果來(lái)看，選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班是最好的選擇，當(dāng)然啦，最關(guān)鍵還是要努力，要下苦功，不然都是白搭

初三學(xué)生成績(jī)不好，報(bào)補(bǔ)習(xí)班真的能起作用嗎？你怎么看

甚至在補(bǔ)習(xí)班由于課程的時(shí)間更短，老師講的會(huì)更為的倉(cāng)促，所以在教學(xué)的質(zhì)量上其實(shí)是不如在課堂上的，因此在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的效果往往并不那么好

由于初中三年沒(méi)好好學(xué)到最后一個(gè)半月才開始努力出去補(bǔ)課花了兩

廣西初三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)課有用嗎

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)課不是最有用的辦法。理由如下：

一、不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生與其補(bǔ)課，不如培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力以及自律意識(shí)構(gòu)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的事情是什么？那絕對(duì)是學(xué)習(xí)的習(xí)慣

三年級(jí)的孩子成績(jī)非常不好，父母幫忙補(bǔ)課能提升成績(jī)嗎

補(bǔ)習(xí)班的作用就是學(xué)校教育的補(bǔ)充，并不能完全替代。所以要想成績(jī)好，我覺(jué)得學(xué)校的學(xué)習(xí)效果一定要抓住，學(xué)校的一些問(wèn)題可以到補(bǔ)習(xí)班解決，這樣才是補(bǔ)習(xí)最好的方式，而不是全身心投入補(bǔ)習(xí)，而忽視了學(xué)校學(xué)習(xí)。孩子不同