一、有沒有在掌上一對(duì)一補(bǔ)課的，感覺怎樣？老師講得好嗎

師范里應(yīng)該有老師教，可以去問一下，祝你成功

希望對(duì)你有所幫助

歌臺(tái)暖響 的 響 字詞類活用是？ 楚人一炬 的 一炬 詞類活用是

我在1對(duì)1補(bǔ)課，快補(bǔ)完了，老師讓寫學(xué)生感言，20字就好，急急

巴馬縣音樂1對(duì)1老師補(bǔ)課老師

指出關(guān)于這則請(qǐng)假條的評(píng)析合理的一項(xiàng)是： 尊敬的老師，我想回家巴馬縣音樂1對(duì)1老師補(bǔ)課老師

設(shè)分?jǐn)?shù)為x/y 則x/y+1/y=1，即x+1=y x/y-1/y=7/8，即x-1=7/8y 求出x=15，y=16 這個(gè)分?jǐn)?shù)為15/16

說到一位殘疾人士提著木箱走路的樣子，教師笑著惟妙惟肖地模仿

你就說，你走的話，我們跟你一起走，我們不讀了。說話的時(shí)候得特嚴(yán)肅，實(shí)在不行，你們直接找校長(zhǎng)啦，說想留下他，我們高三時(shí)學(xué)校要分班，結(jié)果大家都不愿意，于是大家下了晚自習(xí)，都不回家，就待教室里，后來校長(zhǎng)來了，說了很多，結(jié)果最后就不分班了

15/16分子加一個(gè)1是1，減一個(gè)1是7/8，1-7/8=1/8=2/16，分子加個(gè)1和減個(gè)1相差2，由上面可說明分母是16，分子為（16-1）/16=15/16