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三、一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，參加一對(duì)一輔導(dǎo)有什么效果？

學(xué)生參加一對(duì)一輔導(dǎo)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師就能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢，老師就會(huì)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，彌補(bǔ)各科知識(shí)的漏洞。學(xué)生想要進(jìn)一步提升成績(jī)的話，輔導(dǎo)老師就會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各科的考試題型，這樣學(xué)生

四、一對(duì)一心理輔導(dǎo)，行業(yè)好口碑。

不管教育機(jī)構(gòu)的名氣有多大，輔導(dǎo)效果都應(yīng)該是我們?cè)谧鲞x擇時(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

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“一對(duì)一輔導(dǎo)”的利與弊一、“一對(duì)一輔導(dǎo)”是什么? “一對(duì)一教學(xué)”從最字面的理解或者說(shuō)狹義方面來(lái)說(shuō),就是一個(gè)教師對(duì)一個(gè)學(xué)生,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別的個(gè)性化教學(xué)。

六、一對(duì)一輔導(dǎo)管用嗎，一對(duì)一輔導(dǎo)真的有用嗎？

一對(duì)一輔導(dǎo)最基本的特征是一個(gè)老師專門(mén)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看，只有互動(dòng)才能夠達(dá)到有效的教育效果，而一對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開(kāi)。正因?yàn)?/p>

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