如何開展培訓(xùn)效果評估

在培訓(xùn)效果評估中，應(yīng)用比較廣泛的是柯克帕特里模型，各企業(yè)可以針對自己的實(shí)際情況對評估內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整，再根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化和變動，然后分類進(jìn)行評估。在進(jìn)行培訓(xùn)評估時還要注意一些事項(xiàng)，會使評估工作少走很多彎路。首先培訓(xùn)評估培訓(xùn)應(yīng)與戰(zhàn)略目標(biāo)、年度目標(biāo)相一致，甚至應(yīng)是戰(zhàn)略目標(biāo)的組成部分。其次應(yīng)盡可能多地把評估放到培訓(xùn)過程中去進(jìn)行，這樣可適當(dāng)降低事后評估的重復(fù)性，重復(fù)的評估會使成本成倍增加。最后應(yīng)按照培訓(xùn)內(nèi)容對實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的重要程度來確定評估的優(yōu)先次序。

如何評估培訓(xùn)效果

培訓(xùn)評估的目的在于：

否則，就會產(chǎn)生盲目投資的行為，不利于企業(yè)的發(fā)展。也不利于培訓(xùn)負(fù)責(zé)人組織下一個培訓(xùn)項(xiàng)目的立項(xiàng)和審批。

作為培訓(xùn)負(fù)責(zé)部門應(yīng)全面掌握并控制培訓(xùn)的質(zhì)量，對不合格的培訓(xùn)，應(yīng)該及時找到失誤的地方進(jìn)行糾正。

但不一定在所有的培訓(xùn)結(jié)束后，都要進(jìn)行評估。我們認(rèn)為主要應(yīng)針對下列情況進(jìn)行評估：

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在決定對培訓(xùn)進(jìn)行評估后，評估工作在培訓(xùn)進(jìn)行中就可以開始了。

評估內(nèi)容主要包括對培訓(xùn)課程本身的評估和對培訓(xùn)效果的評估。按評估的時間分有培訓(xùn)結(jié)束時進(jìn)行的評估和受訓(xùn)者回到工作中一段時間的評估。

最后要說明的是，評估是為了改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量、提高培訓(xùn)效果、降低培訓(xùn)成本。針對評估結(jié)果，重要的是要采取相應(yīng)的糾偏措施并不斷跟蹤，而不是評過就完事了

英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何擴(kuò)大

這是學(xué)而思創(chuàng)始人張邦鑫初創(chuàng)業(yè)時的樣子，沒錯，他的起點(diǎn)沒有什么特別之處?？伤詈笫侨绾纬晒Φ哪?？最核心的當(dāng)然是教學(xué)質(zhì)量?！稗k學(xué)初期，張邦鑫親自督導(dǎo)并給予新老師鼓勵與建議。對于普通話不利落的老師，他建議每天半小時朗誦，含顆花生，鍛煉口齒。在學(xué)而思，評定教師的教學(xué)質(zhì)量，除了學(xué)生的分?jǐn)?shù)還有家長的評估?！边@一點(diǎn)你是否做到了呢？當(dāng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化時，你才可能在擴(kuò)大規(guī)模時保證教學(xué)質(zhì)量。我們一定能做到！ 學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)你應(yīng)該明白，隨著學(xué)校的發(fā)展，真正的瓶頸不是老師、不是招生，而是作為機(jī)構(gòu)管理者你個人的能力瓶頸。管理者應(yīng)該成為團(tuán)隊(duì)的典范，這不僅表現(xiàn)在你沒日沒夜工作上，表現(xiàn)在你比大家來的都早，走的最晚，還體現(xiàn)在你在不斷通過學(xué)習(xí)提升自己。據(jù)相關(guān)報(bào)道，目前全國私營企業(yè)平均壽命只有7。當(dāng)今跨入世界五百強(qiáng)的企業(yè)，很多都是從小作坊起步的。但是這些企業(yè)目前卻能在全世界發(fā)展自己的生意，而國內(nèi)的小企業(yè)為什么就長不大呢？在培訓(xùn)領(lǐng)域，仔細(xì)分析一下，不難發(fā)現(xiàn)，但凡長不大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都有著很多共同的毛病。瓶頸只想現(xiàn)在，不想未來，戰(zhàn)略目標(biāo)過短中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略方向基本是由校長決定的。而問題的焦點(diǎn)在于，很多創(chuàng)始人在創(chuàng)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，并沒有認(rèn)真思考過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的未來，大多只是考慮眼前賺不賺錢。其實(shí)，一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期內(nèi)盈利是容易做到的，難的是如何能夠長線經(jīng)營?，F(xiàn)在多數(shù)的情況是，大家只盯著近期的收益，卻沒有真正從戰(zhàn)略的高度來看待一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。校長對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營目標(biāo)、戰(zhàn)略構(gòu)想和實(shí)現(xiàn)的資源條件等方面應(yīng)該有全方位的規(guī)劃。當(dāng)然，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行政支出來說，這方面是需要認(rèn)真謹(jǐn)慎對待的，因?yàn)椴辉摶ǖ腻X絕對不能亂花。

很多機(jī)構(gòu)還是以傳統(tǒng)地推為主，但是效果差、轉(zhuǎn)化率低，而且時間周期長。