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廣西南寧高考復(fù)讀費(fèi)用，一對(duì)一補(bǔ)課的效果真的好嗎

可以肯定的是，一對(duì)一補(bǔ)課的效果會(huì)比補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的大班教學(xué)效果要好，因?yàn)樗轻槍?duì)學(xué)生的。其次是一周補(bǔ)一次課，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)認(rèn)為補(bǔ)一次課的模式，然后一對(duì)一上課或輔導(dǎo)這些也是采用這種模式

陸川縣音樂生補(bǔ)課一對(duì)一哪個(gè)更好

一對(duì)一補(bǔ)課現(xiàn)在多少一個(gè)小時(shí)，到底是一對(duì)一好還是小班課好

如果孩子是跟不上而補(bǔ)課，一對(duì)一相對(duì)好些，能根據(jù)孩子的情況具體制定輔導(dǎo)計(jì)劃。如果是提優(yōu)的話，小班的優(yōu)勢(shì)更明顯，孩子本身就有一定的自我約束能力，周圍都是優(yōu)秀的孩子，會(huì)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)和較好的學(xué)習(xí)氛圍。樂趣也會(huì)更多

一對(duì)多，要看多到什么程度，像幾十個(gè)人一起上的大班，絕對(duì)沒意思，根本聽不進(jìn)去

一對(duì)一，針對(duì)性會(huì)很強(qiáng)，但是現(xiàn)在一對(duì)一的師資都一般，你想一對(duì)一和一對(duì)多差不多價(jià)格，那老師絕對(duì)有問題，不是在校生就是退休老師

一對(duì)3~6個(gè)，我個(gè)人認(rèn)為最理想，學(xué)生又可以交流分享，有積極性，而且老師也能兼顧到每一位學(xué)生，因材施教

九峰文化補(bǔ)習(xí)班也去過，沒效果，是不是要給孩子找家一對(duì)一

親，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是大班化的輔導(dǎo)，效果一般很小的，除非孩子非常聰明，而一般是落后了，進(jìn)行的輔導(dǎo)性補(bǔ)課，則是一對(duì)一的效果更好些

網(wǎng)上一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎，藝術(shù)生一對(duì)一補(bǔ)習(xí)較好還是小班比較好

文化課還是藝術(shù)啊··如果文化課藝考完成還是惡補(bǔ)一下一對(duì)一最好··要是藝術(shù)小班吧··

梧州市藝體生文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？有一對(duì)一的嗎

梧州市的不清楚，親戚小孩學(xué)的美術(shù)，當(dāng)時(shí)在梧州市那邊的名師薈補(bǔ)的文化，就是一對(duì)一，還說有點(diǎn)貴呢，不過很值就是了

高一一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎，中央音樂培訓(xùn) 去哪

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一對(duì)一輔導(dǎo)班和一對(duì)多輔導(dǎo)班哪個(gè)效果更好一些

一對(duì)一輔導(dǎo)比較好，畢竟每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況都不一樣，知識(shí)點(diǎn)掌握也不一樣。一對(duì)多的話，老師很難兼顧每個(gè)孩子的情況，哪怕是一對(duì)二，兩個(gè)孩子不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)也是不一樣的，可能他們適合的教學(xué)方式都不同。一對(duì)一輔導(dǎo)的話，老師就是針對(duì)這個(gè)孩子備課講

當(dāng)然是一對(duì)一效果更好，一對(duì)多效果就像上學(xué)時(shí)老師在上面講課一樣，但費(fèi)用比較低

你可以嘗試著在外面跟他找一個(gè)好的輔導(dǎo)班，糾一糾他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我姑娘先前在一個(gè)叫明師教育的地方學(xué)習(xí)，在那邊學(xué)了一段時(shí)間，習(xí)慣好了很多

我想問下藝術(shù)生文化課哪里補(bǔ)習(xí)會(huì)比較好點(diǎn)？市面上都說一對(duì)一好