去縣委黃川峰的媽媽那吧！她蠻綜合的，教過很多備高考的藝術(shù)生。經(jīng)驗也很豐富

希望對你有所幫助

南寧高考美術(shù)培訓(xùn)，藝術(shù)生文化課沖刺

藝術(shù)生專業(yè)課單招完，就開始藝術(shù)生文化課沖刺階段了。這個情況很多，有好多藝術(shù)生專業(yè)課考試完回到原來的學(xué)校，學(xué)習(xí)文化課，可是老師所講的內(nèi)容根本不適合藝術(shù)生，老師講的內(nèi)容都是針對文化生，文化課進(jìn)行拔高的。我是賀州的，我家小孩去年在 流碧

廣西武鳴哪里學(xué)藝術(shù)最好？我要補(bǔ)習(xí)，選藝術(shù)生，美術(shù)的

科大藝考的輔導(dǎo)班還不錯，去年他們的提分最高有270吧

武鳴區(qū)高中美術(shù)文化課沖刺老師怎么選

武鳴美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我是藝術(shù)生文化課很差

還是一對一吧，那樣針對性強(qiáng)些。個別輔導(dǎo)可以就你的特點采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，效果也明顯得多。沖刺班具有普遍性，或者說因才施教不能做到點對點。最重要的相信自己，期待你的成功

藝術(shù)生文化課藝術(shù)生文化課培訓(xùn)藝術(shù)生文化課沖刺藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班藝考文化課輔導(dǎo)到哪里找，藝術(shù)生文化課的文化課差怎么辦？藝術(shù)生文化課成績比較差，也成為藝術(shù)生父母的一塊心病，關(guān)于藝術(shù)生文化課根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗總結(jié)以下幾點：步驟/方法

武鳴區(qū)高中美術(shù)文化課沖刺老師怎么選，2017藝術(shù)生文化課沖刺班哪家好

2017藝術(shù)生文化課沖刺班賀州藝術(shù)生文化課高考沖刺可以到平桂區(qū)佘山路66號平桂區(qū)林文化生活公園16座了解下

一對一，但是對方得是學(xué)校的老師。一切靠自己，不然什么都白搭

在學(xué)校待著好，如果學(xué)校老師負(fù)責(zé)。千萬不要一對一，花錢多就算了是完全沒有動力，沒有那個環(huán)境學(xué)不下去

對于高考藝術(shù)考生要怎么安排和應(yīng)付好文化成績呢

美術(shù)高考沖刺哪家老師好，藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班怎么選

一、培訓(xùn)輔導(dǎo)班不在于大，而在于專、精

大培訓(xùn)輔導(dǎo)班的名氣往往已經(jīng)打出去了，不怕招不到學(xué)生，因此在很多細(xì)節(jié)的執(zhí)行上便會半心半意。大培訓(xùn)輔導(dǎo)班想要維持下去必須盡可能地多招學(xué)生，學(xué)生一多，老師的精力就會分散，分?jǐn)偟矫總€學(xué)生身上的教學(xué)資源也就很有限

并且大培訓(xùn)輔導(dǎo)班在管理上往往會漏洞百出。而一些中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班，每收一個學(xué)生都會覺得是如獲至寶，不得不在方方面面傾心對待。為了獲得家長們的青睞和信任，也會極力地做好每一個環(huán)節(jié)；中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班更因為招生人數(shù)有限，在管理和教學(xué)資源的分配上更加契合學(xué)生的需求

很多中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班也不會像大培訓(xùn)輔導(dǎo)班一樣盲目擴(kuò)展自己的業(yè)務(wù)范圍，而是專注于做藝考培訓(xùn)課程，且更懂得與時俱進(jìn)、不斷深入。當(dāng)然，藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校過小也不行，太小的輔導(dǎo)班在教師資源、培訓(xùn)經(jīng)驗以及管理資歷上都會有所欠缺，絕不是家長們的理想選擇

二、師資隊伍應(yīng)著重考慮

目前，藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校大多采用兼職老師授課，教師隊伍穩(wěn)定性極低。兼職的弊端相信很多家長都十分了解，在文化課培訓(xùn)學(xué)校的選擇上這也是會被著重考慮的一大因素

很多藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校會招一些較年長的教師。年長教師確實經(jīng)驗十足，但是這類教師一般都要顧及自己本身的工作及家庭，只能做兼職，很難全身心全時間地投入到藝考生的集訓(xùn)教學(xué)中。而藝考生的學(xué)習(xí)時間十分寶貴，教師的悉心陪伴很重要，必須時刻待命，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的各種問題。另外，年長教師數(shù)年來教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)手段都已固定，很難在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上有所突破

現(xiàn)在的孩子個性十足，想法各異，學(xué)習(xí)習(xí)慣更是千差萬別，如果老師們不能夠有新穎的點吸引學(xué)生，不能夠針對不同的學(xué)生具體問題具體分析，不能夠打破常規(guī)、與時俱進(jìn)，就很難讓學(xué)生從心底上接受他所傳授的知識。相反，如果是已經(jīng)積累了幾年教學(xué)經(jīng)驗，并在教學(xué)研究上有成果，深諳高考命題規(guī)律的年輕老師，則更容易讓學(xué)生親近和學(xué)習(xí)。年輕老師也有足夠的時間和精力陪伴學(xué)生，用共同的話題和興趣吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，幫藝術(shù)生把三個月的每一天都規(guī)劃好、用好

希望有了這些之后，能夠選擇一個合適的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)