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因此，興賓區(qū)小學(xué)六年級(jí)升初中考試的小考時(shí)間可能在明年的5月份左右喚孝具體考試時(shí)間還需以學(xué)校通知為準(zhǔn)。對(duì)于家長和學(xué)生來說，為了更好地備考小升初考試

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來賓市興賓區(qū)小升初網(wǎng)審?fù)ㄟ^了，入學(xué)機(jī)率大。小升初輔導(dǎo)班，最終審核不難，升小學(xué)初審過了的孩子一般復(fù)審被拒概率為2%，因?yàn)槌鯇彆r(shí)該報(bào)的材料、分?jǐn)?shù)，所要求的，都必須達(dá)到要求初審才會(huì)讓你通過的，所以初審過了一般復(fù)審問題都不大

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浦新牌學(xué)習(xí)小教 學(xué)的好處就是你可以離每個(gè)學(xué)生都更近。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上敢于張揚(yáng)自己的個(gè)性，思維非?；钴S，獨(dú)到的見解往往會(huì)出乎老師的意料。廣西貴港小升初輔導(dǎo)班哪里有，江南：課堂上各種各樣的情況隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，老師應(yīng)審時(shí)度勢，因勢利導(dǎo)，靈活巧妙地駕馭課堂。記得有一次我講軸對(duì)稱圖形時(shí)，事先布置學(xué)生課下剪一些平面圖形，有正方形、長方形、平行四邊形、圓、各種三角形、梯形等。課堂上讓學(xué)生通過剪、折、拼來弄清楚哪些圖形是軸對(duì)稱圖形。當(dāng)大部分學(xué)生通過折、剪已驗(yàn)證平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形時(shí)，我也予以肯定。浦新牌學(xué)習(xí)小教 學(xué)突然有個(gè)學(xué)生猛的站起來說：“老師，平行四邊形是軸對(duì)稱圖形，它有兩條腿?。ㄒ簿褪菍?duì)稱軸?。痹捯魟偮洌瑖W——全班學(xué)生都笑的前伏后仰，有的甚至喊：“呆子你又做夢(mèng)呢？”那一刻我也愣了一下，心想這孩子又出什么洋相！同時(shí)從教近十幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我——讓孩子暢所欲言！于是，我糾正了該學(xué)生說話的錯(cuò)誤，讓該生親自上講臺(tái)演示。唉，不錯(cuò)！小升初培訓(xùn)輔導(dǎo)班，他做的這個(gè)平行四邊形確實(shí)有兩條腿！（對(duì)稱軸。）浦新牌學(xué)習(xí)小教 學(xué)這時(shí)，學(xué)生都疑惑了，急于想知道原因。我趁熱打鐵，讓學(xué)生通過量一量，看一看，該生做的這個(gè)平行四邊形與大家的有什么不同。大家情趣盎然，通過仔細(xì)觀察，測量，討論得出：四條對(duì)角線是它的對(duì)稱軸。我借機(jī)告訴大家：他剪的圖形是菱形，就是軸對(duì)稱圖形，以后你們會(huì)學(xué)到的！一般地說，平行四邊形是指兩組對(duì)邊分別相等且平行的四邊形，它不是軸對(duì)稱圖形。我即刻表揚(yáng)了這個(gè)學(xué)生的求異精神，并要求同學(xué)們以后不要再嘲笑他，而要向他學(xué)習(xí)。頃刻間，孩子們掌聲雷鳴，受益匪淺！這個(gè)故事告訴我們，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的求異精神，如果學(xué)生的求異出了錯(cuò)，也不要批評(píng)指責(zé)，而要點(diǎn)撥啟發(fā)，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信。這樣學(xué)生不僅得到了知識(shí)上的啟迪，更重要的是得到了精神上的支持和情感上的滿足，以后更能各抒已見更能體會(huì)到成功和創(chuàng)造的歡樂，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新的潛能

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是為了明天升初中吧？假期想學(xué)嗎？是單獨(dú)輔導(dǎo)還是隨集體跟班？可以給推薦經(jīng)驗(yàn)豐富的六年級(jí)教師

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是這樣的，我妹妹上小學(xué)六年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，所以想找一個(gè)輔導(dǎo)班去讀一下

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我家孩子在新江南小升初學(xué)習(xí)，他們那的教學(xué)環(huán)境不錯(cuò)，老師也很負(fù)責(zé)