初中數(shù)學(xué)老師辛苦么

初一初二還好，初三會(huì)比較辛苦，但是一年有寒暑假

如何提高中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性

復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種有效途徑，復(fù)習(xí)效率的高低會(huì)直接影響學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和素質(zhì)的提高。但是，復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，也缺少師生之間的有效互動(dòng)，課堂氣氛顯得單調(diào)、枯燥又乏味，復(fù)習(xí)效果甚微。北海老師怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性，是每位初三數(shù)學(xué)教師面臨的難題?，F(xiàn)結(jié)合初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)際

初中的數(shù)學(xué)老師好當(dāng)嗎

初中的數(shù)學(xué)老師是否好當(dāng)，得由很多方面決定。大得來(lái)說(shuō)就是自己的能力，和學(xué)校的教學(xué)條件和要求。自己的能力，包括對(duì)于初中數(shù)學(xué)的解題能力，計(jì)算能力，表達(dá)能力，粉筆字板書能力，嗓音音質(zhì)音量，對(duì)課程安排的統(tǒng)籌能力等。學(xué)校的教學(xué)條件和要求，包括教學(xué)設(shè)備（上林多媒體設(shè)備即黑板等基礎(chǔ)設(shè)備）

初中數(shù)學(xué)哪個(gè)老師講的好

王宇亮：10多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)是新上林教師培訓(xùn)師。是很不錯(cuò)的一位老師。初中數(shù)學(xué)老師一對(duì)一好嗎，王宇亮老師是北大附中特邀教師，現(xiàn)在是高途初中數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人

初中物理老師好還是初中數(shù)學(xué)老師好，從工作

然而既然數(shù)學(xué)比物理在初中的重視程度相對(duì)高的情況下，老師的工作作為數(shù)學(xué)老師的表現(xiàn)更容易被突出

補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，找初三老師好還是高二的老師好，北海初中排名前十學(xué)校

初三的是女老師，高二的男老師（化學(xué)和物理也會(huì)），我是初中生，北海老師數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)的總體把握性很重要，如果老師很優(yōu)秀，就知道數(shù)學(xué)體系的整體性，有更高的審視層次很好。北海初中數(shù)學(xué)老師復(fù)習(xí)好不好

北海中學(xué)數(shù)學(xué)提高班，如果你不是初三學(xué)生，可以找一個(gè)教課好的高中老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)（但這不太容易找到，畢竟術(shù)業(yè)有專攻）；要是初三的，就更應(yīng)該找專門從事初三教學(xué)研究的老師，這樣對(duì)應(yīng)試教育的提分還是很有幫助的

北海市數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班

當(dāng)高中數(shù)學(xué)老師好還是初中數(shù)學(xué)老師好

當(dāng)高中數(shù)學(xué)老師與初中數(shù)學(xué)老師沒(méi)有好壞之分。因?yàn)楫?dāng)無(wú)論是高中數(shù)學(xué)老師、還是初中數(shù)學(xué)老師都是依靠自己的責(zé)任心、對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的程度高，教好學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。在熟練原理、巧妙運(yùn)用、解題方法簡(jiǎn)捷有啟發(fā)性，有助于學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，學(xué)好，將來(lái)到社會(huì)上在用武之地上發(fā)揮作用利益國(guó)家人民

北海哪個(gè)輔導(dǎo)學(xué)校比較好

如何評(píng)價(jià)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

寬松和諧的環(huán)境并不意味著只有通過(guò)游戲或生動(dòng)的情境才能實(shí)現(xiàn)，教師生動(dòng)的語(yǔ)言，和藹的態(tài)度，富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題，有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。如“大數(shù)目的認(rèn)識(shí)”